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보육학개론-생태

저작시기 2012.09 | 등록일 2012.09.23 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

현대 사회 보육의 주요 이슈가 되는 주제를 선택하여 자료 및 현황을 조사하여 필요성과 의미, 현황, 확대방안을 제시하시오.

목차

1. 생태교육의 정의
2. 생태유아교육의 의미
3. 생태교육의 현황
4. 생태교육의 목적
5. 생태교육의 종류
6. 생태 보육에 있어서 교사의 역할
7. 생태교육의 중요성
8. 생태교육의 나아갈 길

본문내용

보육학개론

주제: 현대 사회 보육의 주요 이슈가 되는 주제를 선택하여 자료 및 현황을 조사하여 필요성과 의미, 현황, 확대방안을 제시하시오.

현대사회의 보육에 대한 이슈를 다루기 위해서는 우선 보육이라는 용어에 대한 정의가 필요할 것 같다. 1991년 1월에 제정된 영유아 보육법으로 인해 보편적으로 사용된 보육의 사전적인 의미는 어린 생명을 보호, 육성하는 것의 의미와 유아를 보호, 교육하는 두 가지 의미를 뜻한다. 최근에는 전문적인 사회복지 서비스로서 보호와 교육을 통합된 개념으로 보고 있다.

1. 생태교육의 정의
생태유아교육은 자연친화적 유아교육으로 자연의 본성을 지닌 아이와 자연과의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연의 공생, 상생의 지혜를 터득하고 실천하고자 하는 교육이라고 보고 있다. 동시에 생태유아교육이란 기존의 유아교육에 대한 패러다임의 전환을 의미하는 것으로 보았다.

<중 략>

7. 생태교육의 중요성
① 자연은 아이들의 놀이터이다.
자연에서 아이들은 즐길 수 있다. 아이는 물웅덩이가 있으면 풍덩 뛰어놀고 싶어하고, 나무가 있으면 올라가 보고 싶어 한다. 비가 오면 입으로 비오는 소리를 내며 놀 줄도 안다. 아이는 맑은 날씨에는 맑은 것을 즐기고, 비가 올 때는 비가 오는 것을 즐긴다.
② 자연은 훌륭한 교재이다.
돌멩이 하나도 훌륭한 교재이다. 돌멩이를 이리 보면 닭 같기도 하고 저리 보면 코끼리도 되고 뒤집으면 거북이도 된다. 자연은 아이의 무한한 상상력과 창조적 연상 작용을 자극하는 대상이 된다.
③ 자연은 아이들의 탐구심을 길러 준다.
자연은 아이들에게 스스로 무엇인가 만들어 보고자 하는 의욕을 불러일으키고, 진실을 알고자 하는 탐구심을 길러 준다. 아이들은 물이나 모래와 같은 것을 손으로 만지는 것을 좋아한다. 이는 자신이 마음껏 조작하고 싶어 하기 때문이다. 아이들의 손놀림에 따라 그것들은 금방 새로운 반응을 아이들에게 보이고, 아이들은 궁금해 하며, 사고력과 탐구심을 키워나간다.

참고 자료

없음
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