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6장 학습의 인지이론적 관점

저작시기 2012.04 |등록일 2012.08.07 파일확장자파워포인트 (pps) | 17페이지 | 가격 500원

소개글

목차

1.인지주의 학습이론의 태동
2.학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3.학습의 과정과 기억 :정보처리이론
4.인지주의 학습이론의 교육적 적용

본문내용

3. 학습의 과정과 기억: 정보처리이론

2) 정보처리이론의 정보처리 과정

주의집중
자극에 대한 반응하는 것으로서 감각등록기에 들어온 자극들 중 선택적으로 반응함
지 각
주의집중을 통해 들어온 자극에 개인의 의미와 해석을 부여하는 과정
시 연
정보를 소리 내어 읽든지 속으로 되풀이하든지 반복으로 통해 파지 또는 전이하는 과정
부호화
장기기억 속에 존재하고 있는 기존의 정보에 새로운 정보를 연결하거나 연합하는 과정
인 출
장기기억에서 정보를 찾는 탐색 과정으로서 이용 가능성과 접근성이 높을 때 효율적임

4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용

1) 정보 저장소 개념의 교육적 함의

투입된 정보는 매우 짧은 시간 동안 감각 등록기에 머무르게 된다.
어린 학생들은 종종 여러 가지 자극들을 동시에 받아들이는 것을 힘들어 한다.
따라서 두 가지 이상의 감각정보가 동시에 제시되는 것은 바람직하지 않다.
예) 칠판에 판서를 하면서 설명을 하게 되면 필기에 집중하여 설명을 못 듣게 됨

일정한 용량을 가지는 작동기억이 고차적인 정보 사용에 활용될 수 있도록 해야 한다.
따라서 기초학습에 자동성을 가질 수 있도록 기본 원리 또는 정보를 많이 연습시키는 것이 필요하다.
예) 책 내용의 이해 없이 읽기만 하고 있는 경우
기초연산이 제대로 숙달되지 못하여 수학에 어려움을 겪는 경우

참고 자료

없음
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