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유아교사론

저작시기 2010.02 |등록일 2012.05.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 27페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아교사론

목차

제1장. 현대 사회와 유아교사
1 현대 사회의 특징
1) 지식 기반 사회
2) 첨단 미래 산업의 발달

2 탐구 양식의 변화
1) 탐구 양식의 유형
2) 탐구 양식과 유아교사 교육의 특성
3) 탐구 양식과 유아교사 교육에의 시사점

3 페미니즘 관점의 대두
1) 페미니즘의 개념
2) 페미니즘의 접근 방법
3) 페미니즘과 유아교사 교육

4 유아교육의 현대적 경향
1) 유아교육이 기초하고 있는 사회의 변화
2) 유아의 조기 성취에 대한 지나친 기대
3) 놀이 환경의 변화: 컴퓨터, 비디오, 인터넷의 접근

제2장. 반성적 사고와 유아교사 교육
반성적 사고의 개념
1) 반성적 사고의 과정과 내용
2) 세 가지 형태의 반성적 사고
3) 반성적 사고의 수준

유아교사 교육에서 반성적 사고의 필요성
1) 교사의 사고 과정 및 신념 체계와 실천 행위의 관계
2) 교수 활동의 불확실성과 현장 교육의 강화
3) 실천적 지식과 자율적인 의사 결정자로서의 교사
4) 교사 교육 프로그램의 체제 순응적 교육과정

학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도

제3장. 유아교사직의 특성
교직의 특성
1) 교직과 타 전문직의 차이점
2) 교육의 본질

유아교사직의 특성
1) 교직 선택의 이유
2) 유아교사직 선택의 이유

가르치는 일과 돌봄의 특성
1) 가르치는 일의 특성
2) 돌봄의 특성

유아교사의 전문성
1) 직업분류

제7장. 유아교육 실습
실습의 개념 및 의의
1) 실습의 개념
2) 실습과 관련된 기관의 역할
3) 실습생과 각 교육의 주체들과의 관계

실습의 과정 및 내용
1) 실습의 과정
2) 실습의 내용
3) 실습 평가

성공적인 교육 실습
1) 실습생의 발달 단계
2) 성공적인 실습을 위한 요소
3) 실습생의 유의사항

본문내용

1
현대 사회의 특징
1) 지식 기반 사회
지식 기반 사회란, 지식과 정보의 양이 급속히 증가하여 단순히 지식을 알고 있는 것보다 정보를 조직하여 자신에게 필요한 지식으로 만드는 지식 창출 능력이 필요한 사회를 의미한다. 지식 기반 사회가 도래한 이유를 분석하면 다음과 같다.
첫째, 이전 시대와 비교해 보았을 때 지식을 다루는 체계와 강도가 높아졌다.
둘째, 지식을 생산하는 제도와 구조가 체계적으로 확대되어 왔다.
셋째, 문제를 해결하기 위한 원천으로 지식이 사용되고 있다.
넷째, 기술 혁신으로 인하여 지식과 정보의 다양성이 폭발적으로 증가하고 있다.
인터넷의 보급으로 인하여 정보의 양이 급속도로 증가하는 가운데 수없이 널려 있는 지식과 정보가 사회를 살아가는 경쟁력으로서 지식 기반 사회에서는 필요한 정보에 접근하고, 이를 수집하여, 다양한 형태의 정보를 읽어내고 평가할 뿐만 아니라 이를 바탕으로 새로운 지식을 생성해내는 지식 창출 능력이 매우 중요하게 여겨지고 있다.
또한 지식은 물리적 시․ 공간의 한계를 넘어서서 가상공간에서의 삶까지도 만들어내는데 이러한 변화는 다음과 같이 요약할 수 있다.
① 지식의 절대성이 줄어들고 탈 가치화 현상이 부각된다.
② 지식의 확산으로 인하여 수평적인 인간관계가 중요시 된다. 지식과 정보의 공유는 지식의 분산화를 낳는다.
③ 지속적으로 새로운 문화가 형성되며 문화 산업이 부각된다.
④ 정보와 가치와 문화의 차이를 복합적으로 수용하는 조합적 사고가 요구된다. 정보통신의 발달은 다양성과 다원성을 인정하고 수용하는 태도를 요구한다.

이상과 같이 지식 기반 사회에서 지식을 창출하고 공유하며 자신만의 지식체계를 갖추어 가는데 유아나 유아교사도 예외가 될 수는 없을 것이다. 이는 유아교사가 한편으로는 유아들의 지식을 창출할 수 있는 기초 능력을 기를 수 있도록 지원해야 하며 또 다른 한편으로는 유아교사 자신이 하는 일에 대하여 단순한 지식의 소비자가 아닌 생산자가 되어야 함을 의미한다.

2) 첨단 미래 산업의 발달
첨단 미래 산업의 발달로 인하여 앞으로 인류의 삶의 모습이 크게 변화할 것이라는 데는 모두가 일치된 의견을 보인다. 인류의 삶의 모습이 변화한다는 것은 유아들의 삶의 모습도 변화한다는 이야기이며 그에 따라 유아교사들의 역할도 바뀌게 될 것이다. 유아교사가 이 모든 변화를 미리 예측하여 대비할 수는 없다 하더라도 적어도 그러한 변화에 대하여 열린 마음을 갖는 것이 필요하다.

참고 자료

없음
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