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각 발달이론에 따른 놀이 또는 활동 상황의 예

저작시기 2012.01 |등록일 2012.05.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 각 발달이론(성숙/행동/구성주의) 비교분석
2. 각 발달이론의 영유아 교수-학습과정에서의 특징

Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 개념
2. 놀이와 학습의 관계성
3. 놀이와 교육의 관계성(유아 교육 방법으로서의 놀이의 특성)
5. 발달이론에 따른 교수-학습과정 특징의 놀이/활동상황 반영 사례

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

5. 발달이론에 따른 교수-학습과정 특징의 놀이/활동상황 반영 사례

(1) 성숙주의 교수-학습과정 특징이 반영된 놀이 사례
➪ 조작놀이
- 퍼즐, 수 놀이, 단추 끼우기, 지퍼 올리기, 구술 꿰기 등
- 유아가 개인적으로 탐색놀이를 즐길 수 있도록 환경을 조성
- 부족한 조각이나 깨진 부분은 점검 후 반드시 보완이 이루어지도록 해야 한다.
- 교사는 유아의 발달수준, 흥미, 단원, 시기의 적절성을 고려하여 놀잇감을
제시하여 유아가 활용해 보도록 도와야 한다.
- 교사의 도움 없이도 개별적으로 선택할 수 있도록 활동 방법을 그림이나 간단하 고 쉬운 제시방법을 사용하여 스스로 문제를 해결할 수 있도록 준비해 준다.
- 놀이에 필요한 작은 소품들은 잃어버리지 않도록 작은 그릇이나 쟁반, 바구니 등에 담아 정리정돈을 할 수 있도록 준비해 준다.

(2) 행동주의 교수-학습과정 특징이 반영된 놀이 사례
➪ 언어놀이
- 교사는 언어의 모델링을 제시해 주는 역할뿐만 아니라 언어능력을 확장시켜 주는데 도움을 줄 수 있어야 한다.
- 쓰기와 읽기와 같은 문자지도는 기초적인 학습활동을 위한 준비단계로 이루어 져야 한다.
- 연습지를 통한 반복적 쓰기, 기계적 읽기 학습이 아닌 쓰기와 읽기에 대한
흥미와 관심을 가질 수 있도록 놀이를 통한 즐거운 경험을 통한 학습
- 듣기말하기쓰기읽기 활동은 분리해서 지도하는 것이 아니고 통합적으로 운영 지도해야 한다.

참고 자료

영유아 교수학습방법론 - 김명희(2007)/양서원
영유아 발달의 이해 - 강문희(2006)/신정
유아 놀이 활동 - 이숙재(2005)/창지사
유아 놀이와 게임 활동의 실제 - 정진성원경(1994)/학지사
유아 놀이 지도 - 지성애(2001)/정민사
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