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교육심리학 요점정리

저작시기 2012.01 |등록일 2012.05.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 49페이지 | 가격 5,500원

소개글

중간 기말고사 때 요약정리된 것입니다.
총 10포인트로 49장 입니다. (책한권 전체 요약본)

목차

1장. 교육심리학의 기초
2장. 인지발달
3장. 성격 및 사회성 발달
4장. 도덕성 발달
5장. 지능
6장. 창의성
7장. 특수학습자
8장. 학습자의 다양성
9장. 행동주의 학습이론
10장. 인지주의 학습이론
11장. 동기화
12장. 수업모형과 수업방법
13장. 교사의 자질
14장. 학급운영, 생활지도 및 상담
15장. 교육평가

본문내용

1장. 교육심리학의 기초
1. 교육전문가로서의 교사
①전공에 관한 지식
②교육에 관한 지식
③학습자에 대한 헌신적 소명감

2. 교육심리학의 성격
①교육심리학의 정의
-Wittrock(1992): 교육심리학은 그 근본목적이 교육에 대한 이해와 개선이기 때문에 심리학과 구별됨.
-실험실 연구의 한계 지적함.
-교육심리학? 교육현장에 내재하는 모든 심리적인 과정을 과학적으로 연구하는 학문
-교육심리학 연구의 핵심? 교수-학습과정을 이해하고, 그 과정을 개선하는 방법을 개발하는 것.
②교육심리학의 역할
-교사는 가르친다는 일에 기술과 창의성을 가지고 그것을 적용할 수 있는 지적 기능인
-교육심리학은 교사에게 교육현상에 대한 통찰력을 제공하는 역할을 함.
③교육심리학의 영역
-교육심리학은 심리학과 달리 ‘가치를 지향하며, 실험실이 아닌 교육현장에서 연구되는 주제’임.
-교육대상인 학습자에 대한 이해, 학습과 교수과정에 대한 이해, 교수자에 대한 이해, 평가에 대한 이해

3. 교육심리학의 연구방법
-당연한 것을 재확인함: 능력별 학급편성, 연구 결과 낮은 수준 학급에 속한 학생들의 학업성취가 떨어지는 것으로 나타남.
-교육심리학의 조사연구의 목적은 교육에 관련된 당연하거나 모호한 질문을 과학적인 방법을 사용하여 검증하는 것.
①기술연구
-기술연구(descriptive research): 실제생활 속의 특정 상황 안에서 일어나는 사건들을 단순히 기술하는 것으로, 어떤 조작이나 통제도 하지 않고 자연적인 상황에서 있는 그대로를 파악하여 정확하게 기술하는 것을 연구 목적으로 함.
-참여관찰(participant observation): 연구자가 직접 그 상황의 참여자가 되어 관찰하는 방법
-민속지학(ethnography): 한 집단을 장기간에 걸쳐서 관찰하는 방법으로 한 집단 내의 상활에 초점을 두고 그 집단의 사람들에게 미치는 사건의 의미를 이해하는 연구
-사례연구(case study): 한 개인이나 상황에 대한 집중적인 연구를 사용하는 연구, 예를 들어 교사가 어떻게 교안을 작성하는지, 혹은 학생이 특정 과제를 어떻게 학습하는지에 대한 연구.

참고 자료

신명희 외 8인, 교육심리학(2판), 학지사 ,2011.
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