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[실제 사례 연구] 동기유발 방법이 수업 집중에 미치는 영향

저작시기 2010.05 |등록일 2012.05.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등학교 2학년 교생들이 모여서 만든
실제사례를 토대로한 동기유발과 수업집중에 대한 레포트입니다.

목차

1. 동기유발의 개념
2. 학습동기의 유형과 기능
3. 학습동기 유발방법
4. 동기의 유형에 따른 동기 유발 방법
5. 실제 수업 상황에서의 학습 동기 유발의 예
6. 다른 동기 유발 방법들 (사례를 중심으로)
7. 동기유발이 수업에 미치는 영향

본문내용

2. 학습동기의 유형과 기능
가. 동기의 유형
내적인 동기. 외적인 동기

- 내재적 동기유발이란 학생 스스로가 공부에 대해서 자발적인 흥미나 관심, 기쁨과 같은 내적 보상 또는 내적 강화에 의해서 학습 활동이 자발적으로 이루어지도록 하는 자연적인 동기 유발을 말한다.

- 외재적 동기 유발은 타인으로부터 받는 칭찬이나 인정, 보상, 사회적 압력, 벌 등의 외적 보상 또는 외적 강화 요인에 의한 것으로서 과제 자체에 대한 관심보다는 활동한 결과로서 얻을 수 있는 것에 많은 관심 을 둔다.

- 따라서 외재적 동기를 가진 학생은 계속적인 동기 부여를 위해서는 더 좋고 큰 보상이 주어져야 한다.

꾸준한 학습습관으로 연결되도록 하기 위해서는 내재적 학습동기유발이 함께 이루어지도록 해야 한다.

나. 동기의 기능
학습활동을 시작하게 하고 지속시키고 활성화시키며 그 강도에 따라 학습활동을 다양하게 변화시킨다.

3. 학습동기 유발방법
학습지도의 관전을 통해서 효과적인 학습동기를 유발하기 위해서 수업자를 학습자, 학습과제 그리고 동기 유발의 일반원리를 알고 있어야 한다.

가. 일반적 원리
1) 일상 생활에서 이미 경험한 내용과 학습내용을 관전시킨다.
2) 학습자의 흥미와 관심을 학습내용과 관련시킨다.

참고 자료

없음
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