검색어 입력폼

아래 그림에 나타난 아동이 Piaget의 인지발달 단계 중 어디에 속하는지 자신의 견해와 이 아동이 속한 Piaget의 인지발달단계의 특징을 설명하고 교육적 시사점을 제시

저작시기 2012.04 |등록일 2012.05.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 강의를 듣고 열심히 작성한 보고서(A+)입니다.

목차

Ⅰ 형식적 조작기

Ⅱ 형식적 조작기의 특징
1) 추상적 사고
2) 가설적 명제를 통한사고
3) 조합적인 추리

Ⅲ Piaget의 교육적 시사점

본문내용

개인적 관심사로 ‘발달심리학’ 책(Shaffer,1973. 발달심리학. DAVID R.SHAFFER. 송길연 외 옮김. 시그마프레스)을 보기 전 까지는 위의 그림을 아마 나이를 가늠하기 힘든 어떤 어린 아이들이 사람이 만약 눈이 세 개일 경우를 마음대로 상상하며 그린 것으로 단순히 생각했을 것이다. 이 그림을 그린 아동은 눈이 하나가 더 있다면 평범하게 상상 할 수 있는 두 눈을 미간 사이에 눈 한 개를 그려 넣을 수도 있고 어떤 아동은 의외의 머리끝에 눈을 그리고, 또 다른 아동은 드러나는 얼굴에 달린 눈보다 상대방에게 들키지 않는 심리의 재미난 긴장감으로 또 다른 눈을 손바닥에 그린 것으로 보인다. 즉, 사람이 눈이 두 개라는 사실에 관한 명제에서 벗어나 눈이 세 개일 경우의 가설을 자유롭고 재미난 상상을 한 것이다.

참고 자료

출처-Shaffer,1973. 발달심리학. DAVID R.SHAFFER. 송길연 외 옮김. 시그마프레스
출처-사회사업사전. 발행일:19960225. 발행처 : 이론과 실천
출처-교육학개론. 김정호. 문지사 1997
출처- 발달심리학. 김태련. 학지사. 2004
다운로드 맨위로