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학교환경의 위험요인과 보호요인

저작시기 2012.05 |등록일 2012.05.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

1) 학교환경의 위험요인과 보호요인
2) 학교의 정치적 환경
3) 학교변화를 위한 20-60-20 이론

2. 학교조직에 대한 체계이론의 적용
1) 체계이론의 개념
2) 사회체계로서의 학교 : Sarri & Maple

본문내용

1) 학교환경의 위험요인과 보호요인

학교문화란 학교의 일상적인 생활 속에 존재하는 신념과 기대이며 분위기란 학교의 심장 이며 정신이다. 이것은 바로 학생, 교사, 행정가, 그리고 기타 직원들로 하여금 학교를 사랑하도록 해주고 매일 즐거운 마음으로 학교에 오도록 해주는 학교의 본질이다.
학생들의 발전을 저해하는 학교의 문화와 분위기를 변화시키는 것은 학교지도자와 학교사 회사업가가 당면하는 중요한 도전 중 하나이다. 특정 학교의 문화와 분위기는 여러 변수 들에 의해 결정되며, 학교의 위험요인과 보호요인은 다음과 같다.

▶ 위험요인(risk factor)
• 정학과 체벌
• 징계적이거나 부적절한 학교출석 규정
• 차별적인 성적처리 과정
• 교사의 기대와 태도
• 큰 규모의 학교
• 활력적이며 혁신적인 커리큘럼의 부재
• 낮은 학업성취 기대수준을 갖는 분위기
• 학교폭력, 폭력집단과 관련된 학교 내 및 주변의 활동

▶ 보호요인(protective factor)
• 교육적 관여, 학교 소속감 또는 유대감
• 정서적으로 중요한 성인들과의 애착관계
• 적절한 수준의 환경구조와 통제
• 대처와 자아존중감을 지지해 줄 수 있는 교과과정에 대한 발전적 접근
• 대처기술의 습득

참고 자료

성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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