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경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 청소년 활동과의 관계를 밝히시요

저작시기 2012.05 |등록일 2012.05.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

경험 학습 이론과 청소년 활동과의 관계는 매우 관련이 있다.또한 몰입 경험 이론도 청소년 활동기에 경험을 하게 되는데, 일단 경험 학습 이론과 청소년의 연관성을 간단히 말하자면 청소년이 경험하는 모든 과정을 학습으로 통합하는것이며,몰입 경험 이론은 청소년 활동을 하면서 최적의 심리적 상태로 활동에 완전히 몰입 하여 시간의 흐름이나 공간등의 생각까지도 잊어 버리게 되는 상태를 말한다

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론

1. 경험 학습 이론

2. 몰입 경험 이론

3. 청소년 활동과의 관계

Ⅲ. 결론

본문내용

경험 학습 이론이란 경험에 의한 모든 것을 학습으로 통합하는 것이다. 또 경험 학습 이론이란 말 자체가 학습에 있어 경험의 중요성을 강조 하기도 하는데 영어로는 experiential learning theory 라고도 부른다
콜브는 학습은 과정인데 비해 지식은 경험의 변형을 통해 창조되는 것으로 보고 학습이 경험을 기반한 과정으로 설명하기도 하였다
몰입 경험 이론이란 자신의 활동에 집중하여 시간의 흐름이나 공간등에 대해 잊어버리는 최적의 심리 상태이자 적극적 참여를 통해 얻게 되는 노력의 산물이며,도전적 과제를 성공적으로 수행할 때 따라오는 내적 보상이라 배웠다.
칙센트 미하이에 따르면, 몰입의 9가지 차원으로 나눌수 있는데 그에 따른 전문가들의 평가도 알아보도록 하자.

참고 자료

김진호외, 청소년활동론, 한국방송통신대학교 출판부, 2009
미하이 칙센트미하이, 몰입, FLOW, 한울림, 2005
배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
A Study on the Path Analysis according to the Experience Learning Model of Youth Activity
조미영 저(한국교육학술정보원 명지대학교 학위논문)
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