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가족생활교육-가족문제에 대한 교육적 해결방안

저작시기 2011.05 |등록일 2012.05.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

가족생활교육-가족문제에 대한 교육적 해결방안

목차

<목 차>
서 론 1
본 론
1. 가족생활교육의 정의 1-2
2. 가족생활교육의 다양성과 관련 쟁점

1) 가족생활교육의 다양성 2-3
2) 가족생활교육과 관련된 쟁점들 3-4
3. 가족생활교육

1) 결혼준비교육 4-5
2) 부부관계 향상교육 5
3) 부모교육과 부모자녀관계교육 6
4) 성교육 6-7
5) 다양한 가족을 위한 교육 7-8
결 론 8-9
나의 견해 및 참고 문헌 10

본문내용

서론

본 서(書)에서는 가족생활교육의 정의를 가족향상과 비교하여 여러 학자들의 견해에 비추어 살펴보고, 그에 따른 가족생활교육의 다양성과 이에 관련된 쟁점들을 파악하고, 가족생활교육의 중요 영역인 관계향상교육의 결혼준비교육과 부부관계 향상교육, 부모교육과 부모자녀관계교육, 성교육, 다양한 가족을 위한 교육을 통하여 해결 및 예방해 보고자 한다.

본론

1. 가족생활교육의 정의

2005년 건강가정기본법이 시행된 이후 다양한 분야에서 가족생활교육에 관심이 증가하고 있으며, 가족생활교육이 무엇인가에 대한 논의가 일고 있다. 이러한 가족문제를 예방하고 가족기능을 강화하기 위한 방법으로 ?가족생활교육, ?가족상담, ?행동수정, ?가족향상의 네 분야가 대표적이다.
가족생활교육의 대한 학자들의 조작적 정의에 대해 살펴보면 Arcus, Schwaneveldt와 Moss는 가족생활교육이 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고, 문제 예방과, 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이 목적이라고 정리하였다. 즉, 가족생활교육은 개인과 가족의 복지 증진과 강화를 위해 설계된 교육과정이다. Arcus와 동료들은 다양한 문헌고찰을 통해 가족생활교육의 특성을 첫째, 가족생애주기에 걸친 가족과 개인과 관련된 것이며, 둘째, 개인과 가족의 욕구에 근거하고, 셋째, 연구영역은 다학제적이며, 실천방법에 있어서는 다전문적이며, 넷째, 매우 다양한 환경에서 제공 되어질 수 있으며, 다섯째, 치료적이라기보다는 교육적이고, 여섯째, 다양한 가족의 가치를 대변하고 존중하며, 마지막으로 가족생활교육이 성공하기 위해서는 가족생활교육의 목적을 인식하고 있는 자격을 갖춘 교육자가 반드시 필요하다고 정리하였고 이러한 목적에 기초해 미국가족관계학회(National Council on Family Relations: 이하 NCFR)는 가족생활교육을 ‘개인과 가족의 복지를 위한 예방적이고 교육적 프로그램의 개발, 적용, 평가, 훈련 및 연구’를 하는 분야로 정의하였다.
1970년 이후 가족생활

참고 자료

박성연 외(2003). 부모교육. 서울 : 교육과학사
오윤자(1994). 부부관계 향상 프로그램. 서울 : 하우
유영주(1998). 건강가족연구. 서울 : 교문사
유은희(1998). 가족생활교육의 이론과 실제 서울 : 하우
이정연 · 장진경 · 정혜영 역(1996). 가족생활교육의 실제. 서울 : 하우
http://cafe.naver.com/social86. 사회복지과대학생모임.
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