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효율적인 교사 개념

저작시기 2012.04 | 등록일 2012.05.07 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 8,000원

소개글

2012학년도 1학기 과제물(온라인제출용) 교과목명 : 영유아교사론 학 번 : 성 명 : _________________________________________________________________________ o 과제유형 : E형 o 과 제 명 : 효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 교수계획과 실천 방안의 예를 들고 논하시오.

목차

서론

본론
1. 교수계획
가. 이론적 기초
나. 직접 교수법에서의 교수계획
다. 수업에서의 모형 적용 예시 - 달리기를 가르친다는 가정 하의 실천방안

결론과 나의 생각

본문내용

교수(teaching)는 교육과정(curriculum)이라는 장기계획을 바탕으로 이뤄진다. 교과과정이 없는 교수활동은 운전사가 없는 자동차와 같다고 할 수 있다. 교수는 목표지향적(goal oriented) 활동이다. 따라서 학습자가 학습활동을 통해 무엇을 성취할 것인가에 대한 목표가 설정되지 않은 상황에서 이뤄지는 교수활동은 무의미하다. 설정된 목표를 달성하기 위하여 무엇을 가르칠 것인가(what to teach)를 결정한 후에 어떻게 가르칠 것인가(how to teach)를 결정할 수 있다. 교수(teaching)는 많은 요인들에 의해 영향을 받는 매우 복잡한 활동이며 교수의 기본적 목표는 효율적인 학습활동의 창출이다. 따라서 교사 또는 지도자의 기본적 임무는 효율적인 학습활동을 창출하기 위하여 효율적인 교수-학습과정(계획, 실행, 그리고 평가)을 운영하는 것이다.

본론
1. 교수계획

가. 이론적 기초
직접교수법은 미국에서 불리한 교육환경에 처한 학생들을 효율적으로 지도할 수 있는 교육방법을 개발하는 과정에서 소개되었고, 학생들에게 수업의 목표를 명확하게 제시하고, 그 목표에 도달할 때까지 목표를 세부적으로 나누어 단계적으로 학습하며, 학생이 수행하는 것은 계속적으로 관찰하고 피드백 하는 방식을 취한다(윤기옥외, 2002).

참고 자료

김정규, 김영주, 교육방법 및 교육공학, 형설출판사, 1998.
변영계, 김영환, 손미, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
이성호, 교수방법론, 학지사, 1999.
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