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서양교육사

저작시기 2011.05 |등록일 2012.05.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

고대 그리스는 ‘폴리스’라는 수백 개의 도시국가로 이루어져 있었다. 폴리스는 각각이 독립된 국가의 성격을 갖고 있었다. 아테네와 스파르타가 그리스의 역사를 이끌어간 양대 폴리스 이다.

목차

6장 그리스의 교육
7장 로마의 교육
8장 중세의 교육

본문내용

6장 그리스의 교육

1. 그리스의 사회와 문화

고대 그리스는 ‘폴리스’라는 수백 개의 도시국가로 이루어져 있었다. 폴리스는 각각이 독립된 국가의 성격을 갖고 있었다. 아테네와 스파르타가 그리스의 역사를 이끌어간 양대 폴리스 이다.
아테네는 아티카의 중심에 자리 잡고 민주정치를 꽃 피운 반면, 스파르타는 펠로폰네소스 반도를 기반으로 군국주의를 발달시켰다.
헬레니즘은 그리스와 오리엔트를 통합한 알렉산더 제국에 의해 형성된 문화를 말하는데, 그 기원은 고대 그리스에서 찾을 수 있다.
고대 그리스인은 초자연적인 힘에 의지하지 않고 인간의 감각과 이성에 의해 자연과 인간을 바라봄으로써 현세적이고 인간중심적인 세계관을 형성했다.
그리스적 자육교육은 인간의 고유한 본성인 이성을 기반으로 한 전인적 발달을 통하여 조화롭고 완전한 인격의 형성을 지향하는 교육이다. 그리스적 자유교육의 이상은 서양의 교육적 전통에서 교육의 본질적 가치로 받아들여지고 추구 되어 왔다.

2. 스파르타의 교육

스파르타는 정복전쟁을 통해서 국가를 유지해 나갔으며 소수의 지배계급이 다수의 피지배계급을 통치해야 했기 때문에 군국주의적 국가체제를 갖추고 있었다. 따라서 교육도 집단주의적, 군국주의적 성격을 갖고 있었다.
교육의 목적은 이상적인 군인의 양성에 있었으며 군사교육의 성격이 강한 체육과 훈육이 강조되었다. 여성들도 남성과 다름없는 훈련을 받았다.

참고 자료

없음
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