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논술의 개념과 원리 및 목표

저작시기 2010.04 | 등록일 2012.04.30 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

논술(論述)은 사리의 옳고 그름에 대한 자신의 생각이나 주장을 체계를 갖춰 이치에 맞게 객관적으로 증명하면서 차례를 좇아 풀어 쓰는 글이다. 이와 같은 개념 정의는 논술이 논증(論證)과 서술(敍述)을 합친 개념이며, 논증은 논리(論理)와 증명(證明)을, 논리는 논(論)과 이(理)를 더한 개념이라는 사실에서 비롯된 것이다.

목차

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본문내용

논술(論述)은 사리의 옳고 그름에 대한 자신의 생각이나 주장을 체계를 갖춰 이치에 맞게 객관적으로 증명하면서 차례를 좇아 풀어 쓰는 글이다. 이와 같은 개념 정의는 논술이 논증(論證)과 서술(敍述)을 합친 개념이며, 논증은 논리(論理)와 증명(證明)을, 논리는 논(論)과 이(理)를 더한 개념이라는 사실에서 비롯된 것이다.
자신의 생각이나 주장을 쓴다는 점은 현상에 대한 맹목적 수용이 아닌 비판적 안목에서 논의를 개진한다는 것이고 체계를 갖춰 이치에 맞게 쓴다는 점은 논리적 사고를 바탕으로 논지를 풀어간다는 것이며, 객관적으로 증명한다는 점은 사고를 객관화 한다는 것이고, 차례를 좇아 풀어 쓴다는 점은 올바르게 서술한다는 것을 의미하기 때문에 논술의 교육 목표도 비판적 ․ 논리적 ․ 객관적 사고 능력 함양과 서술 능력 신장에 있는 것이다.

2. 논술의 특징과 요건

논술은 다음과 같은 특징을 지닌다.
첫째, 비판 가능한 논제를 다룬다. ‘법과 도덕의 차이를 논술하라.’라는 논제를 예로 들어보자. 우리는 예리네크(Georg Jellinek)의 ‘법은 도덕의 최소한(ethisches Minimum)`이라는 말을 떠올리며 법은 강제력에 의해, 도덕은 비강제력에 의해 각각 실현된다고 주장하기 쉽다. 그러나 이런 주장을 펴기 전에 법이 비강제력, 도덕이 강제력으로 각각 실현되는 상황이 없는지 생각해 보아야 한다. 이에서 보듯이, 논술은 우리에게 통용되는 패러다임이나 선험적인 지식을 재음미해 볼 것을 요구하는 특징이 있다.
둘째, 사고의 논리성을 중시한다. ‘논리’는 형식과 내용의 측면에서 이해될 수 있다. ‘논’이라는 개념 속에 포함되어 있는 ‘체계를 갖추다’라는 것이 형식의 측면이며, ‘이’라는 개념 속에 포함되어 있는 ‘정당한 조리’라는 것이 내용의 측면인 것이다. 그러므로 논술에서는 ‘서론-본론-결론’과 같은 체계를 중요하게 생각하며, 사실적이고 진실한 말로 논의를 펼치는 것에서 비롯되는 정당한 조리를 중요하게 생각한다.

참고 자료

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