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제 10장 생활지도와 상담

저작시기 2012.01 | 등록일 2012.04.27 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

소개글

교육학개론요점정리

목차

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본문내용

제 10장. 생활 지도와 상담

제 1절. 생활지도의 배경
1. 생활지도의 개념
▷ 인간 개개인의 인지적 정의적 신체적 특성과 잠재가능성을 바르게 이해하고 발달시켜서 개인이 교 육적 직업적 사회적 심리적 발달을 가능한 최고수준까지 도달할 수 있도록 원조하는 활동, 즉 자아 실현을 원조하는 봉사활동
① 인간발당의 전체 과정에서 개인이 직면하는 모든 삶의 문제를 대상
② 개인의 장실현 도모
③ 인간을 위한 봉사활동
④ 학문의 체계이며 실천적 과정인 동시에 실천의 구체적 내용을 가리키는 뜻

2. 생활지도의 원리
1) 모든학생을 대상
2) 모든 연령층의 학생을 대상
3) 학생의 전인적 발달에 초점
4) 재인의 존엄성과 개성의 신장에 초점
5) 치료보다는 예방에 역점
6) 처벌이나 제재보다는 성장을 촉진
7) 과학적인 근거에 기초

3. 생활지도 운동의 발달
▷ 생활지도의 아버지 - 파슨스
▷ 직업운동을 출발점으로 하여 급속도로 성장
▷ 성장 원인
1) 정신위생 활동의 발달
2) 아동지도 운동의 발달
3) 산업체 내의 인사업무 발달
4) 심리측정 운동의 발달
5) 사회적 변화

4. 한국의 생활지도 운동
▷ 해방 이후 미국 교육의 영향으로 아동에 대한 관심이 고조되면서 시작. 이 전까지의 생활지도는 일 제 교육의 잔재로서 훈육 위주로 상벌과 권위적 설득의 지도방법
▷ 1960년대 각종 심리검사 도입 개발 또한 로저스의 비지시적 상담이론이 보급
▷ 1970년대 교도교사제가 법제화
▷ 1980년대 한국 카운슬링 협회 창설
▷ 1990년대 후반부터 각 대학에서 초 중등 교사들을 대상으로한 전문 상담가 양성과정 개설

참고 자료

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