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강의법과 시범의 특성 및 장단점

저작시기 2012.04 | 등록일 2012.04.26 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

소개글

한사평 평생교육방법론 만점받은 과제입니다.

강의법과 시범의 특성 및 장단점을 기술하고, 강의법과 시범의 두가지 교육방법에 대한 차이를 예시를 바탕으로 작성

목차

1. 강의법과 시범의 정의

2..강의법과 시범의 특성

3. 강의법과 시범의 장․단점

4.강의법과 시범의 교육방법에 대한 차이

본문내용

강의법과 시범의 정의


1) 강의법의 정의
강의법이란 교수현장에서 교사가 설명과 강화를 하면서 어떤 내용을 이해시켜 나가는 방법을 말한다. 이러한 방법은 교육사상 가장 오래되었으며 또 현대에도 가장 널리 사용되고 있다. 강의법은 언어를 통하여 지식이나 정보를 전달하는 가운데 학습자의 사고능력을 개발하고 촉진시킬 수 있는 교수학습방법이다.

2) 시범의 정의
어떤 기능이나 작업과정을 학습, 검토시키기 위해서 필요로 하는 분명한 동작을 교사가 직접 보여주거나, 각종 시청각 매체를 통해서 학습자들에게 보여주는 방법을 시범(demonstration)이라고 한다. 따라서 시범은 수업에 있어서 수업의 전체 목표를 일목요연하게 보여야 할 경우나 기본적인 절차를 익히게 할 때, 또는 어떤 표본적인동작을 학습할 때 적절하게 쓰일 수 있다.


강의법과 시범의 특성


1) 강의법의 특성
강의자는 대화를 매개체로 하여 청중에게 합리적인 논리로 목표 수준까지 강의를 이끌어 간다. 강의법은 제목 본질, 강의자의 재치와 역동적인 성격, 청중의 흥미도와 과거경험에 의하여 그 승패가 좌우되기도 하며 강의법은 고정된 방법이 따로 있는 것이 아니고, 강의자의 의도에 따라 다양하게 진행할 수 있다.

2) 시범의 특성
청각, 시각, 경험 감각 등을 이용하여 시범자가 기술을 보여주면 학습자는 호감과 관심을 갖는다. 운동기술이나 과학 실험 등을 가르칠 때 효과적이며 부분적인 것 전에 전체적인 것을 보여줌으로써 수행하는 데 기준을 세울 수 있도록 한다.

참고 자료

없음
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