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언어이론

저작시기 2011.03 |등록일 2012.04.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

소개글

몬테소리

목차

1. 언어 교육의 의미

2. 언어 교육의 목적

3. 언어 교육의 교육내용

4. 언어 교육의 방법

5. 언어교육의 제시방법

6. 몬테소리 언어교육의 특징

7. 몬테소리의 언어 발달 단계

8. 몬테소리 언어교육의 실제

9.참고문헌

본문내용

① 언어는 인간의 생각, 사상, 개념, 느낌 등을 상징하는 기호라고 할 수 있다.
- 언어란 인간의 의사, 감정, 정서를 전달하는 것으로 말이나 글, 얼굴표정, 몸짓,음악,
춤, 그림, 연극, 율동, 시각적 부호 등으로 나타나며 의사소통의 상징이라고 한다.
② 언어는 집단의식적 지성에 의해서 획득된 초자연적 창조물이다.
- 언어는 자연이 우리에게 내려준 하나의 기능이라고 생각되지만 잘 생각해보면 언어는
자연을 넘어선 것이며, 집단의식적 지성에 의해서 획득된 초자연적 창조물이다.
③ 언어는 인간 공동생활과 개인적인 문화를 전제로 하여 발생한 결과라고 할 수 있다.
- 언어란 의도적으로 유아에게 주입시키는 것이 아니라 사회 문화 속에서 자연스럽게 발
달하고 동시에 사회문화는 개인의 언어발달과 밀접한 관계를 가진다고 하였다. 즉 언어는 인간 공동생활과 개인적인 문화를 전제로 하여 발생한 결과라고 할 수 있다.
④ 유아들은 소리자체도 기억하지 못하지만 언어를 현실화 또는 구체화할 수 있고 완성할 수 있는 능력을 가지고 있다.
- 유아들은 예외적인 특별한 법칙과 문법적인 규칙을 가지고 말하는 것이 아니라 모든 면 에서 발달이 미진한 상태에서 환경과 상호작용을 통해 이루어진다.
⑤ 유아들은 언어를 무의식적으로 흡수하여 사용하면서 다른 사람들과 사회적인 관계를 유 지하고 문화적 특성과 삶의 방법을 학습한다.
- 유아들은 언어를 통해서 사회적 문화를 습득하고 삶의 방법을 습득하고 자기표현을 하 면서 스스로 문화를 익히고 습득하면서 동일한 문화집단에 공동체감을 결속시키는 역할을 한다.

참고 자료

없음
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