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인지행동주의 부모교육

저작시기 2011.12 |등록일 2012.04.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

제 1절 인지행동주의 부모교육
제 2절 인지행동주의 부모교육의 목표 과정 방법

인지행동주의 부부치료
1, 인지행동주의 부부치료의 개념
2, 인지행동주의 부부치료의 목표와 과정

인지행동주의 치료이론에 대한 평가
제 1절 성 연합치료
제 2절 인지행동주의 치료이론 결과에 대한 평가

본문내용

제 1절 인지행동주의 부모교육

1) 인지행동주의 부모교육의 관점
- 대부분의 가족치료사는 개인이 아닌 가족을 대상으로 삼지만 인지행동주의 치료사는 자녀에게 문제가 있다는 부모의 견해를 수용함


2) 인지행동주의 부모교육의 과정

- 인지행동주의 부모교육과정은 포괄적인 사정절차로 시작함
* 사정이 완료되면 바람직한 행동이 증가하도록 심리적 또는 사회적인 다양한 강화
요인이 사용됨
- 인지행동주의 부모교육의 특징은 치료과정에 있음
* 치료자는 관찰실의 뒤쪽에서 부모와 자녀의 상호작용을 관찰함
* 이 접근방법을 통해서 부모는 자녀와 놀이하는 방법뿐 아니라 자녀를 훈련시키는
방법, 자녀와 협상하는 방법을 배울 수 있음
* 경우에 따라서는 관찰하는 치료자는 원격 마이크를 통해서 부모에게 새로운 방법을 제시할 수도 있음
* 이러한 방법은 사춘기 이전의 아동을 가진 부모에게 효과적이라는 한계를 가짐

3) 인지행동주의 부모교육의 접근방법
- 인지행동주의 부모교육의 접근방법에는 여러 가지 어려움을 겪는 아동을 거의 모두 다루고 있으므로 다양한 기법이 사용되고 있으며 그 중에서도 조작적 조건화는 가장 널리 사용되는 접근방법으로 알려져 있음

참고 자료

유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부
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