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학교폭력

저작시기 2012.03 |등록일 2012.03.26 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 15페이지 | 가격 2,400원 (20%↓) 3,000원

소개글

1. 연구 목적과 연구 문제학교 폭력의 실태와 특성을 조사하여 점점 늘어나는 학교폭력의 심각성 밝히고 대책을 강구하여 학교폭력의 근절을 목적으로 한다. 사회구성원으로 만드는데 그 목적을 두고 있다.2. 학교 폭력이란학교 폭력이라는 개념은 학교에서 일어나는 교사, 학생의 구분 없이 일어나는 폭력행위를 뜻하기도 하는 등 매우 광범위하다. 학교 폭력의 개념을 정의하는데 있어 방법, 수단, 피해자, 피의자 등에 따라 다르게 정의된다. 따라서 이번 연구에서는 ‘학교 폭력’의 개념을 학교 내외에서 학생들 사이에서 발생한 성폭력, 따돌림, 모욕, 폭행, 갈취 등을 통하여 피해자가 발생한 행위로 정의하였다.3.학학교교폭폭력력의의의다다양양성4. 학교 폭력이 일어나는 원인개인적 요인가정 환경적 요인- 가정 생활의 구조 및 기능이 약화되거나 세대간의 가치관의 차이 및 가족 관계와 의사 소통의 변화를 가져와 청소년의 정서적 사회적 욕구가 충족되지 못하여 일어난다.학교 환경적 요인사회 환경적 요인5. 학교 폭력의 실태 총 1450명 중 따돌림을 당한 경험이 있는 경우가 17%에 이르며 따돌림을 당하는 학생이 학교에 있는 경우도 35%에 육박한다. 이를 통하여 어린 나이 때 부터 주위에서 학교 폭력을 목격하거나 경험한 경우가 많음을 알 수 있다. 6. 피해자, 가해자의 특성7-1. 학교폭력의 대응책 - 국내학교-학교 폭력이 일어났을 경우, 자치위원회 구성매년 1회 이상 학교 폭력 예방 교육 실시지역사회- 한국청소년상담원, 청소년 폭력 예방재단 등의 사회단체정부7-2. 학교폭력의 대응책 - 국외미국 - 미국의 경우 학교폭력에 직접적으로 관련되어 있는 희생자 뿐만 아니라 2,3차 희생자까지 관리하며, 학교폭력에 관련된 사람의 경우에는 장기간의 상담 및 심리적 지원을 제공한다.일본 - 학교폭력 예방을 위한 방안으로 도덕교육을 강조하여 규범의식과 자율성을 기르기 위해 기본예의를 교육하기 위해 봉사,체험활동을 교육과정으로 편성하고 있다. 또한 징계처분에 대한 명확한 기준을 설립하고, 학교와 가정,지역사회가 연계하여 학교폭력의 예방에 적극적으로 대처하고 있다.8. 요구되는 대응책다양한 학교폭력의 예방 및 대처프로그램을 총체적으로 운영하는 정부 기관이 필요하다. 학교에 학교 폭력 예방 경찰 및 경비를 상주시킨다.피해자 보호 조치 및 치유 지원이 마련되어야 한다.

목차

연구목적과 연구문제

학교폭력이란
-학교 폭력의 정의
-학교 폭력의 다양성

학교폭력의 실태
-학교폭력의 증가

가해자, 피해자의 특성

학교 폭력의 원인

학교 폭력의 대응책
-현재 우리나라의 대응책
-외국의 대응책
-연구자가 모색한 대응책

연구 자료 목록

본문내용

1. 연구 목적과 연구 문제

학교 폭력의 실태와 특성을 조사하여 점점 늘어나는 학교폭력의 심각성 밝히고 대책을 강구하여 학교폭력의 근절을 목적으로 한다. 또한 학생을 건강한 사회구성원으로 만드는데 그 목적을 두고 있다.

2. 학교 폭력이란
학교 폭력이라는 개념은 학교에서 일어나는 교사, 학생의 구분 없이 일어나는 폭력행위를 뜻하기도 하는 등 매우 광범위하다. 학교 폭력의 개념을 정의하는데 있어 방법, 수단, 피해자, 피의자 등에 따라 다르게 정의된다.
따라서 이번 연구에서는 ‘학교 폭력’의 개념을 학교 내외에서 학생들 사이에서 발생한 성폭력, 따돌림, 모욕, 폭행, 갈취 등을 통하여 피해자가 발생한 행위로 정의하였다.

3.학교폭력의다양성

4. 학교 폭력이 일어나는 원인
개인적 요인

가정 환경적 요인
- 가정 생활의 구조 및 기능이 약화되거나 세대간의 가치관의 차이 및 가족 관계와 의사 소통의 변화를 가져와 청소년의 정서적 사회적 욕구가 충족되지 못하여 일어난다.

학교 환경적 요인
사회 환경적 요인

5. 학교 폭력의 실태
총 1450명 중 따돌림을 당한 경험이 있는 경우가 17%에 이르며 따돌림을 당하는 학생이 학교에 있는 경우도 35%에 육박한다. 이를 통하여 어린 나이 때 부터 주위에서 학교 폭력을 목격하거나 경험한 경우가 많음을 알 수 있다.

참고 자료

없음
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