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강점관점과 역량강화

저작시기 2012.03 |등록일 2012.03.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

<강점관점>
1. 개념
2.전통적 접근으로부터의 전환: 병리적 관점의 한계성에 대한 반성

<역량강화실천>
1. 역량강화 모델의 철학과 기본 개념

본문내용

강점관점과 역량강화

<강점관점>

1. 개념
강점이론은 클라이언트들이 지니고 있는 잠재능력, 재능, 자질을 강화시켜 줌으로써 원활한 사회적 적응을 보다 가능하게 하는 데 초점을 둔며(조 흥식, 2004),사람들에게 아직 개발되지 않은 정신적, 신체적, 정서적, 사회적 및 영성적 능력의 저장소가 있으며 사람들은 이에 합당한 존경을 받아야 함을 의미한다.


2.전통적 접근으로부터의 전환: 병리적 관점의 한계성에 대한 반성

강점이론의 특성을 인터넷 중독 문제에 적용하여 살펴보면 이 이론은 첫째, 인터넷 중독 문제를 단순히 문제가 아닌 도전으로 강조한다. 즉, 인터넷 문제는 오랫동안 학생으로 하여금 수치심, 비난, 죄책감, 낙인을 수반하여 부정적인 인식을 주었다고 보고 전문가는 문제를 지나치게 강조하여 학생이 극복해야 할 어려움을 들춰내는데 에너지를 소요하기보다 청소년의 문제를 도전, 전환, 성장의 기회로 바라볼 수 있도록 도와주어야 하며 그러할 때 학생은 새로운 사고방식으로 새로운 행동양식으로 이끌어 낼 수 있다는 관점을 가진다. 둘째, 이 이론은 병리가 아닌 강점을 강조한다. 이 이론에 따르면 만약 학교사회복지사가 인터넷 중독 문제와 같은 병리적인 부분에 초점을 두다보면 학생이 가지고 있는 능력을 덮어버릴 수 있는 부정적인 준거틀을 가질 수 있다고 보고 있다. 셋째, 이 이론은 과거가 아닌 미래를 중시한다. 의료모델에 초점을 둔 전문가의 개입과정은 언제, 왜, 어떻게 학생의 문제가 나타나기 시작했는지 과거를 탐색한다. 하지만 이 이론을 통해 실천하는 전문가는 강점지향적 접근 미래의 성장을 위해 이용될 수 있는 자원을 발견하기 위해 현재를 탐색한다. 그리고 대안으로 미래를 위해 학생이 가지는 있는 것, 학습한 것, 다가올 어려움을 극복하는 데 이용가능한 모든 자원들을 통합할 기회를 가질 수 있게 한다(Miley, 1995).

참고 자료

사회복지실천의 이해 (엄명용, 김성천 외/ 학지사/ 2011.02.15)
사회복지실천론 (양옥경 저/ 나남/ 2010.03.05)
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