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각 놀이개입이론에서 제시한 놀이개입의 유형별로 적절한 구체적 사례를 2개 이상 제시하시기 바랍니다.

저작시기 2012.02 |등록일 2012.02.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

각 놀이개입이론에서 제시한 놀이개입의 유형별로 적절한 구체적 사례를 2개 이상 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이개입의 유형
2. 각 놀이개입 유형별 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 놀이개입의 유형
Wood와 그의 동료들은 영국에서 유아원의 유아를 대상으로 한 관찰 연구에서 자유놀이 시간에 교사들은 네 가지의 다른 개입방법을 사용하고 있음을 발견하였다. 그들은 네 가지 개입방법을 평행놀이, 함께-놀이, 놀이교수, 그리고 현실을 위한 대변인 방법이라고 명명하였다.
평행놀이는 교사가 유아 가까이에서 같은 놀이자료를 가지고 놀 때 발생한다. 교사는 유아와 상호작용도 하지 않을 뿐 아니라 유아놀이에 직접적인 영향을 주지 않는다. 이 유형은 교사가 함께 존재한다는 것만으로도 놀이 활동이 가치 있는 것이라는 암시를 줄 뿐만 아니라 유아에게 편안함을 느끼게 한다.
함께-놀이는 진행 중인 놀이 활동에 교사가 직접 참여하지만 놀이 활동은 유아의 주도 아래 전개된다. 이 유형은 교사와 친밀감을 형성하면서 의미 있는 놀이 활동을 지속시키고, 놀이 활동을 활성화시켜 성숙한 형태의 놀이 활동으로 확장시키는 장점이 있다.
놀이교수는 교사가 새로운 놀이 활동을 주도하며 놀이의 방향을 부분적으로 조정하고 유아에게 새로운 놀이행동을 직접 지도한다. 이러한 형태의 개입이 적절한 시기는 유아들이 놀이 활동에 참여하지 않을 때, 다른 유아와 함께 놀이하는데 어려움을 느낄 때, 가상놀이를 하더라도 반복적이거나 곧 깨어질 염려가 있을 때이다.
현실을 위한 대변인은 놀이가 학문적 교수의 매개체로 사용되어질 때 일어난다. 이러한 형태의 개입은 교사가 놀이와 현실 세계 사이의 연결을 하도록 격려하는 것이므로 놀이를 방해하기 쉬운 형태이다. 따라서 중요한 학습의 기회가 존재할 때만 사용되어질 수 있으며, 아주 어린 유아보다는 유치원 연령의 유아에게 더 효과적인 방법이다. 이 유형의 교수-학습의 상황을 유도하여 특정한 지식과 정보를 제공할 수 있으며 현실세계를 바탕으로 논리적 사고를 고무할 수 있는 장점을 가진다.

2. 각 놀이개입 유형별 사례
1) 사례 - 1
ㆍ놀이주제 : 병원놀이
ㆍ개입유형 : 놀이교수
ㆍ놀이도구 : 병원 표지판, 의사나 간호사의 가운, 의사가방, 체온계, 주사기, 청진기, 솜, 반창고, 붕대, 핀셋, 약봉지, 약종이, 체중계 등

참고 자료

Ⅳ. 참고문헌
- 권말순, “유치원 자유선택활동시간에 나타나는 교사의 놀이개입분석”, 경성대, 2007
- 김여경, “사회극화놀이에서 교사개입이 유아의 사회적 기술과 언어능력에 미치는 영향” 서원대, 2000
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