검색어 입력폼

시각장애아동을 위한 미술활동 지도

저작시기 2011.10 |등록일 2012.01.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,800원

소개글

시각장애아동에 대한 미술활동 지도.

목차

1. 들어가는 말

2. 시각장애아동의 이해

3. 시각장애 아동을 위한 미술활동 지도
1) 미술활동 지도 시 중점 지도사항
2) 시각장애아동을 위한 사전 고려사항

4. 활동의 실제

본문내용

시각장애아동을 위한 미술활동 지도

제 1절 들어가는 말

시각장애아동의 미술지도는 미술활동 시 주 감각으로 활용되는 시력의 손상을 입었다는 점에 주목해야 한다. 그러므로 시각장애아동의 미술활동을 위해 재료 및 방법 면에서 다양한 시도를 통해 아동들의 적극적인 활동 참여를 이끌어 내기 위한 노력이 뒤따라야 한다.

잔존시력을 갖고 있는 저시력 아동의 경우는 시력을 최대한 활용하여 시각적 표현력을 향상시키고 자존 색채 감각을 고려하여 미술작품에 활용하도록 지도해야한다.
전맹 아동의 경우, 시력을 활용하여 색채감을 느낄 수 없으므로 시력의 결함을 촉감으로 대치하여 활용하고 표현하도록 지도해야한다.

시각장애아동 중 많은 수의 아동이 시각의 손상과 결함에도 불구하고 미술활동에 대한 흥미와 관심이 상당히 높은 편이며, 활동 참여 욕구를 비롯하여 완성하고자 하는 의지도 강하다.
교사는 시각장애아동들의 미술활동에 대한 흥미와 관심, 작품 활동에 대한 열의를 긍정적으로 활용하여 시각적 한계와 제한점을 다양한 재료의 활용과 미술활동 방법의 변형을 통해 보완하고, 아동들이 미술활동 시간에 즐겁게 참여할 수 있도록 다양한 활동을 구상하고 적용하려고 노력하는 태도가 요구된다.
또한 아동들에게 상상력을 발휘할 수 있도록, 교사는 아동들에게 동기부여를 필수적으로 포함하여 지도하여야한다. 다양한 촉각 및 청각자료를 적극 활용해야 하며, 이야기나 음악 등을 활용하여 미술활동을 구성하는 것이 효과적이다. 매 활동마다 아동들이 완성한 작품의 결과에 과도하게 집착하지 말고 미술 표현의 특징을 이해하고 즐겁게 참여할 수 있도록 과정을 중시하여 지도해야한다. 매 활동마다 색의 기능과 색의 느낌 등을 상세하게 설명해 주어 시각적으로 색을 변별하고 활용할 수 없더라도 기본적인 색의 특성을 인지적으로 이해하고 지각할 수 있도록 해 주어야 한다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로