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1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 꽃과 열매(세안)

저작시기 2011.09 |등록일 2012.01.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,500원

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업을 시작하며
1. 내가 생각하는 좋은 수업
2. 수업의 배경 및 의도

Ⅱ교재 연구 및 분석
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점

Ⅲ 이론적 배경
1. 기초 탐구활동
1. 탐구 학습 모형

Ⅳ학급 실태 분석
1. 분석대상
2. 조사내용

Ⅴ수업의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 활동지

Ⅵ참고 문헌

본문내용

1
내가 생각하는 좋은 수업

예비 초등교사로서 현장 경험이 부족한 지금, ‘좋은 수업이란 무엇인가’에 대해 이야기하는 것이 어쩌면 모순일지도 모른다. 그러나 좋은 수업을 위한 교수ㆍ학습 과정안의 여러 사례를 비교, 분석하면서, 교사는 자기만의 좋은 수업에 대한 정의를 확립하고 있어야 한다는 생각을 가지고 ‘좋은 수업이란 무엇인가’에 대한 정의를 다음과 같이 내려 본다.

첫째, 좋은 수업이란, 교사의 생각을 포함하여 하나의 생각만을 주입하지 않고 학생의 다양한 생각을 인정하는 수업이다. 급변하는 세상 속에서 단 하나의 정답이 없는 만큼, 학생들의 다양한 의견은 모두 존중받을 가치가 있고, 이를 인정해주는 수업이 학습자의 적극적인 참여로 이어진다고 생각한다.
둘째, 좋은 수업이란, 한정되지 않은 열린 자료와 도구를 가지고 학생들의 필요를 토대로 만들어가는 수업이다. 2007년 개정 교육과정에서는 교과서를 ‘학습자료’로 보고, 교육과정에 제시된 목표달성이 가능한 범위에서 학생의 수준에 맞게 재구성하여 활용할 수 있게 한다. 따라서 교사는 교과서를 더 이상 금과옥조(金科玉條)의 대상으로 여기지 않고, 학생이 필요로 하는 수준과 대상을 담은 수업을 이끌어야 한다.
셋째, 좋은 수업이란, 많은 내용을 주기보다는 적은 내용을 지도하게 되더라도 학생의 이해를 고려하는 수업이다. ‘양보다 질’이라는 표현은 수업에 적용될 때 가장 빛이 난다고 생각한다. 과거 우리는 많이 배우는 것이 좋은 것이라는 생각을 가졌다. 그러나 중요한 것은 그 중 ‘학생이 얼마만큼 이해하고 자기의 것으로 소화하였는가?’이며, 이를 통한 수업이 좋은 수업이라고 생각한다.
넷째, 좋은 수업이란, 따뜻함, 웃음, 기쁨이 떠나지 않는 수업이다. 교사와 학생의 마음속에 서로에 대한, 사회에 대한 따뜻함이 녹아 있고 자신이 이루어내는 과정을 웃음과 함께 하며, 수업에서 기쁨을 느낄 때 교사와 학생 모두에게 좋은 수업이 될 수 있다고 생각한다.

지금까지 열거한 나의 좋은 수업에 대한 정의는 순서에 상관없이 모두 다 중요한 요인들이라고 생각한다. 그리고 위의 요소에 ‘교사의 열정, 학생에 대한 관심과 애정’은 기본 전제이다. 좋은 수업에 대한 정의는 교사마다 다를 수 있지만, 이 전제가 수반되지 않은 수업은 어떤 수업이라도 좋은 수업이라고 말할 수 없을 것이다.

참고 자료

교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 1-2. 두산동아(주)
교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 교사용 지도서 1-2. 두산동아(주)
교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 교육과학기술부
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