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피아제 발달이론

저작시기 2011.05 |등록일 2012.01.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

아동발달 이론 중 피아제의 발달 이론 요약, 정리

목차

Ⅰ Piaget이론의 개관
발달 단계
발달 과정

Ⅱ 발달 단계 모델
감각운동기
전조작기
구체적조작기
형식적조작기

Ⅲ 주요 개념의 발달
보존
유목과 관계

Ⅴ 요약

본문내용

Ⅰ Piaget이론의 개관
1.발달단계
Piaget는 아동들의 초기사고는 후기사고와 질적으로 다르며, 한 시점에서아동들이 여러 문제들에서 비슷한 방식으로 사고하며, 한 단계에서 오랜 시간을 보낸 후에 갑자기 다음 단계로 옮겨간다고 본다. 이러한 가정 때문에 단계 이론가들은 인지발달을 더 분명하게 기술할 수 있었다.
Piaget의 단계이론에는 모든 아동들이 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계를 동일한 순서로 이행하며 발달한다고 본다.
우선 출생부터 약2세까지 계속되는 감각운동기를 살펴보자. 출생 시 영아들의 인지체계는 운동반사에 국한된다. 그러나 생후 몇 달 사이에 반사들을 발전시켜 더 세련된 절차로 만들어간다. 처음에는 우연히 일어난 행동들을 체계적으로 반복하며, 자신들의 활동을 더 많은 상황으로 일반화시키고, 이 반사들을 점점 더 긴 일련의 행동들로 연결하기 시작한다. 이러한 발달은 사물과 아동들 사이의 물리적 상호작용을 통해 가능해진다.
전조작기는 2세부터 6세 또는 7세까지 계속된다. 이 기간에 일어나는 가장 중요한 발달은 언어, 정신적 심상, 그림과 같은 표상기술의 습득이다. 이 가운데에서 가장 극적인 발달은 언어영역에서 일어난다. 단어의 수가 18개월에서 60개월 사이에 100배 증가하며, 문법과 문장 구성의 형태도 점점 복잡해진다. 그러나 Piaget에 의하면 전조작기 아동들은 이러한 표상기술을 단지 자신의 관점에서 세상을 보는 데에만 사용한다. 이 시기에는 아동들의 주의의 폭이 상당히 제한되어 있기 때문에 자주 중요한 정보를 무시하고, 정적 상황은 표상할 수 있지만 변화는 적절하게 표상할 수 없다.

참고 자료

없음
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