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연구수업 사회과

저작시기 2011.05 |등록일 2012.01.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 29페이지 | 가격 3,500원

소개글

연구수업 사회과 지도안

목차

Ⅰ. 사회과의 성격 2
1. 사회과의 개념 2
2. 사회과를 이해하는 관점 3
3. 사회과 교육의 동향 4

Ⅱ. 2007년 개정 사회과 교육 과정의 이해 5
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경 5
2. 2007년 개정 사회과 교육 과정의 원리와 특징 6

Ⅲ. 사회과의 목표와 내용 8
1. 사회과의 목표 8
2. 사회과의 내용 9

Ⅳ. 사회과의 교수·학습 방법 9
1. 사회과 교수·학습 방법의 일반 원리 9
2. 사회과의 교수·학습 방법 10
3. 일반적인 교수·학습 방법 10

Ⅴ. 사회과의 평가 10
1. 사회과 평가의 의의 11
2. 사회과 평가의 방법 11
3. 사회과 평가의 절차와 실제 11

Ⅵ. 연간 교수·학습 일정 13

Ⅶ. 단원 분석 14
1. 단원명 14
2. 단원 개관 14
3. 단원의 목표 15
4. 단원의 지도 계획 15
5. 본시 학습 지도 계획 16

Ⅷ. 본시 교수 - 학습 지도안 17

Ⅸ. 학습지 20

Ⅹ. 활동지 23

Ⅺ. 형성 평가 25

본문내용

Ⅰ. 사회과의 성격


1. 사회과의 개념


사회과는 사회생활에 필요한 지식과 사고 기능, 민주적 가치와 태도를 습득시켜 민주 시민으로서의 자질 즉, 시민성을 육성하는데 중점을 두는 교과이다. 공공선의 관점에서 사회문제를 합리적으로 해결하기 위해서는 사회 현상이나 문제 대한 과학적 지식과 이해, 문제를 비판적으로 분석하고 해결하는 사고 능력, 민주적 가치에 기초하여 문제를 해결하려는 태도가 요구된다.
이러한 맥락에서 2007년 개정 사회과 교육 과정은 사회과의 성격을 “ 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회 현상을 올바르게 인식하고 민주 사회 구성원에서 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다.” 라고 규정하고 있다.
사회에서 요구되는 시민성이 무엇이고 어떻게 가르칠 것인가에 대해서는 학자들마다 의견이 다르지만, 사회과가 시민의 자질, 즉 ‘시민성의 육성’을 본질적인 목표로 한다는 점에는 동의하고 있다. 그리고 이를 위해 사회 과학과 인문학에서 추출된 지식의 구조를 중심으로 사회과를 구성해야 한다는 점에도 대부분 동의한다.
결론적으로 시민성의 육성이 사회과의 본질이라는 사실은 변하지 않지만(시민성의 형식), 사회과의 본질로서의 시민성이 구체적으로 무엇인가(시민성의 내용), 그리고 시민성을 기르기 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가(시민성의 교육 내용과 방법)에 대한 문제는 사회적 환경의 변화와 사회적 요구에 따라 다르게 해석되고 규정될 수 있다.

2. 사회과를 이해하는 관점


사회과 교육의 성격이 무엇인가에 대한 이론적 관점은 다음과 같이 학자들마다 매우 다양하게 제시하고 있다.

<중 략>

(1) 사회과의 총괄 목표

2007년 개정 사회과 교육 과정은 제 7차 교육 과정과 마찬가지로 사회과의 목표를 크게 교과 목표와 단원 목표만 제시하였다. ‘교과목표’는 사회과 전체의 목표를 제시하는 총괄 목표와 지리, 역사, 일반 사회 및 지식, 기증, 가치·태도의 영역별로 제시되는 영역별 목표로 구분된다. ‘단원목표’는 교육 과정 대강화에 따라 대단원 아래의 소주제가 삭제된 관계로 제 7차 교육 과정보다 더 상세하게 제시되고 있다.
개정 교육 과정에서는 사회과의 총괄 목표를 “사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력뿐만 아니라 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하고 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 이를 바탕으로 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기른다.” 라고 제시하고 있다.

참고 자료

없음
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