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장애영재와 특수영재

저작시기 2012.01 |등록일 2012.01.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

장애영재와 특수영재

목차

1. 장애영재
2. 학습장애영재
3. 이디엇 서번트
4. 주의력결핍 과잉행동장애 영재(ADHD)
5. 아스퍼거 영재

본문내용

1. 장애영재
1) 장애영재의 용어와 정의
(1) 장애영재를 가리키는 용어는 매우 다양 : 양면특수아(twice exceptional), 교차특수아(crossover), 장애영재(gifted and disability)등이 있음.
(2) 장애영재는 영재성을 지니면서 동시에 장애를 지닌 경우를 의미함.
(3) 1970년대까지는 장애와 영재를 서로 배타적인 것으로 간주하였으나, 1995년 이후에는 장애와 영재성이 교차되는 영역이 있는 것으로 알려지면서 관련 연구가 촉발 됨.(Davis & Rimm, 1998)
(4) 교차영재(crossover): 기초학습기능에 심각한 문제를 지니고 있는 영재아동. 장애영재와 같은 개념
(5) 장애영재(gifted handicapped)는 학습장애, 청각장애, 시각장애, 정신지체장애, 정서장애 등의 장애를 하나 혹은 중복으로 가지고 있는데도 높은 수행을 보이는 특별한 잠재력을 가지고 있는 사람을 말함.
즉, 장애영재는 영재를 판별하는 기준과 장애에 해당되는 기준 모두에 부합된 사람을 말함.
=> 이 장애영재에게는 그들의 잠재적인 영재성을 계발하는 동시에 장애를 고려할 수 있는 특별한 교육 프로그램이 필요(이신동, 2002b)
(6) 미국의 전문기관인 영재발달센터에서는 양면특수아 집단을 감각통합장애, 주의력 결핍 과잉행동장애, 청각 및 시각 장애, 난독증, 공간지각장애의 다섯 가지로 봄.(이신동, 2006b). 여기에 교육 가능급 정신지체 집단을 추가하기도 함.

참고 자료

없음
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