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다문화의이해

저작시기 2010.05 |등록일 2012.01.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

다문화의이해

목차

Ⅰ. 다문화의 이해

Ⅲ. 다문화교육

본문내용

Ⅰ. 다문화의 이해

1. 문화의 개념

문화는 다문화교육의 주요개념으로 거시문화(macroculture)와 미시문화(microculture)로 대별해 볼 수 있다. 거시문화(macroculture)는 국가문화나 공유된 문화와 같은 넓은 의미의 문화이고, 그것을 구성하는 보다 세부적인 문화가 미시문화(microculture)이다. 모든 국민국가(nation-state)는 미시문화들이 공유하는 보편적인 가치, 상징, 사상을 지닌다.

문화는 한 사회집단의 생활양식, 즉 인간이 만든 총체적 환경이다(Geertz, 1995; Levinson & Ember, 1996). 따라서 문화는 역동적이고 복잡하며 변화가 심하다. 그러므로 흑인, 유태계 미국인, 일본계 미국인 등과 같은 집단의 문화에 대해 가르칠 때도 교사는 이들이 이민을 온 시기와 사회계층, 지역, 종교, 성, 특수성, 교육과 같은 다양한 요인이 그들에게 미치는 영향까지도 이해할 수 있도록 해야 한다.

2. 다문화의 개념

다문화는 인종과 민족 그룹, 성별, 종교, 성 취향 등을 포괄하고, 다문화교육은 성, 나이, 사회경제적 지위, 신체적인 능력에 관한 이슈와 관계가 있다. 이는 다양한 민족과 인종의 문화적 유사점과 차이점을 의미한다.

다문화는 여러 유형의 이질적인 문화가 제도권에서 형성된 문화를 일컫는다. 다문화시대를 형성하게 된 배경은 다문화주의에서 비롯된다. 다민족 · 다문화사회의 원리가 되는 다문화주의는 1970년대 캐나다나 호주에서 제기되었을 뿐만 아니라 영국, 스웨덴 등 유럽 국가들도 이민, 난민, 외국근로자 등의 증가에 따라 그 공존정책으로 받아들였다.

참고 자료

없음
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