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브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교․설명하시오.

저작시기 2011.10 |등록일 2012.01.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

방송통신대학교 교육학과 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 브루너(Bruner)의 지식구조론
1. 지식구조론의 교육목표
2. 지식구조론의 교육내용
3. 지식구조론의 학습방법

Ⅱ. 듀이(Dewey)의 경험중심교육
1. 경험중심교육의 교육목표
2. 경험중심교육의 교육내용
3. 경험중심교육의 학습방법

Ⅲ. 브루너와 듀이의 비교

Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 브루너(Bruner)의 지식구조론
브루너의 교육과정은 곧, 학문 중심 교육과정이다. 학문 중심 교육과정이 대두하게 된 배경으로는 크게 2가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 20세기 후반에 들어 와 폭발적인 증가를 보인 지식과 기술의 발달을 들 수 있다. 그리고 나머지 하나는 소련의 인공위성 발사로 인한 위기감으로 인해 기존의 진보주의 교육에 대한 비판을 시작되었으며 미국 국방부 중심의 학교 교육 개혁의 시작이다. 이 때, 브루너는 학생들에게 가르치는 교육내용에서 교과의 구조(학문의 구조, 지식의 구조)를 강조하며, 이러한 구조를 이해하기 위해서는 탐구과정이 중요하다고 주장하였다.

참고 자료

김재춘 ․ 박순경 ․ 이동주 공저. (2010). 「교육과정 및 평가」.한국방송통신대학교 출판부.
김인식․최호섭․서재복․최병옥 공저. (2001).「인간교육의 이해」.교육과학사.
연세대학교 교육철학연구회 편. (2000).「위대한 교육사상가들Ⅳ」.교육과학사.
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