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도덕성 발달에 관한 이론적 배경 및 도덕성 발달을 위한 지도원리 및 유치원에서 이루어질수있는 활동

저작시기 2011.10 |등록일 2012.01.03 | 최종수정일 2015.06.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,900원

소개글

서론에서는 도덕성 교육이란 어떠한 것이며, 도덕적 교육이 이루어진 교육적 배경인 도덕교육이 이루어진 사회적 배경과 도덕성 발달에 관한 이론적 배경으로 행동주의 관점에서의 도덕성과 인지발달 관점에서의 도덕성. 정신분석 이론학습 이론에서의 도덕성에 대하여 살펴보았고, 본론에서는 도덕성교육에 대한 피아제와 콜버그의 주장을 각각 알아보고, 도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동에 대하여 알아보았다. 또 유치원에서 이루어질 수 있는 실제활동에 대하여서도 제시하였다.

목차

Ⅰ. 序 論
1. 도덕성 교육이란
2. 도덕적 교육이 이루어진 배경

Ⅱ. 本 論
1. 도덕성 교육에 대한 피아제와 콜버그의 주장
2. 도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동

Ⅲ. 結 論


☞ 參考文獻

본문내용

도덕이란 옳고 그른 것을 구분하고 그 기준에 따라 행동하도록 도와주는 원리이며, 도덕성은 한 인간 내에 나타나는 도덕적 심성을 의미한다. 도덕성 발달은 인성교육의 영역에서 큰 비중을 차지하는 것으로서 우리 전통사회에서는 도덕적 완성을 인간 삶의 완성으로 간주하여 도덕적 인간으로 키우는 것이 교육의 최대 목적이었다. 도덕성을 구성하는 요소를 정의적 요소, 인지적 요소, 행동적 요소로 나누어 볼 수 있다. 인지 발달론자는 도덕성의 인지적 요소에, 행동주의자들은 행동적 요소에 관심을 가진 것처럼 학자마다 관심의 대상에 차이가 있다. 그러나 이 세 가지 요소들은 서로 연결되어 있으므로 통합적으로 도덕성발달을 설명할 필요가 있다.

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