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장애 영역 탐구 프로젝트(정서 및 행동장애, 학습장애, 자폐성장애)

저작시기 2011.10 |등록일 2012.01.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

장애영역 탐구 중 정서 및 행동장애, 학습장애, 자폐성장애 프로젝트 자료입니다.

목차

Ⅰ. 장애영역별 인지특성
1. 정서 및 행동장애 인지 특성
2. 학습장애 인지 특성
3. 자폐성장애 학생의 인지특성

Ⅱ. 장애영역별 교수전략
1. 정서 및 행동장애 학생의 교육적 접근방법1) 생물학적 접근
2. 학습장애 학생을 위한 교수전략

본문내용

Ⅰ. 장애영역별 인지특성

1. 정서 및 행동장애 인지 특성

1) 외현화 행동

① 품행 장애와 공격성
품행장애는 공격행동, 도둑질, 파괴, 방화, 무단결석, 도망가는 것과 같은 반사회적 행동을 모두 포함하며, 다양하긴 하지만 사회적 범규와 기대에 좋지 않은 영향을 준다는 공통점이 있다. 품행장애 아동들과 청소년들의 대부분이 반항성 장애(ODD)의 특징을 일찍부터 보인다. 즉, 같은 연령대의 일반아동들이 보이지 않은 부정적이고, 적대적이고, 반항적인 행동 패턴을 보인다. 자주 분노하는 성격을 가지고 있고, 어른들과 자주 싸우고, 어른들이 시키는 것을 거부하고, 다른 사람들을 일부러 괴롭히고, 화를 내는 것 등이 이 장애의 대표적인 특징이다. 공격적 행동 및 행동 표출(acting­out) 아동은 어떤 일을 꾸준히 지속하는 끈기가 부족하여 이따금씩 학급 분위기를 혼란시키고 선생님의 지시를 따르지 않는 등 학습을 계속할 수 없기 때문에, 선생님의 수업진행을 어렵게 한다. 이들은 때리고, 싸우고, 남을 괴롭히고, 소리 지르고, 요구를 거절하고, 울고, 파괴적 행동을 보인다. 정상아들도 이런 행동을 나타내긴 하지만 그렇게 심하지 않을뿐더러 일시적이다. 반면에 이들의 행동은 극단적일 뿐만 아니라 정상적 훈육 방법에 의해서는 변화되지 않는 경우가 많으며 벌을 주더라도 별로 효과를 거두지 못하게 된다.

참고 자료

없음
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