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학력_부진_아동의_특징_및_발생_원인에_대한

저작시기 2012.01 |등록일 2012.01.02 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 57페이지 | 가격 3,000원

소개글

I. 교육이 지향해야 할 핵심적 목표누구에게나 삶을 영위하는 데 필요한 최선의 기회를 공평하게 제공해주는 것업적주의 사회의 지위배분 핵심기제는 학력임이는 교육적 성취가 그들의 대학진학, 직업, 보수의 영향을 미친다는 사실을 의미그렇다면 학교는?기존의 사회적 불평등을 재생산하기 보다는 그것을 해소시킬 수 있는 기회를 제공해주는 장소가 되어야 함.그러나 교육격차가 확대되고 사회양극화는 심화되고 있음.교육격차의 실태와 원인선행연구들-연구대상이 중학생 이상이 많음이는 교육격차 발생 배경 및 그 함의를 고찰하는 데 한계가 있음연구방법 측면에서 대부분 양적인 분석을 사용하여 연구를 수행하여 미시적 정보를 제공하지 못함.일반적으로 사회계층에 따른 교육격차는 상급학교로 이행하면서 심화됨따라서 이 연구는 저학년 재학중인 학생들을 대상으로 특징 및 발생 원인을 고찰 하고자 하였음.연구대상가정환경정서 상태

목차

I. 교육이 지향해야 할 핵심적 목표
II. 연구방법
III.학력 부진 아동의 특징
IV. 학력 부진 아동의 발생 원인
V. 결론

본문내용

I. 교육이 지향해야 할 핵심적 목표
누구에게나 삶을 영위하는 데 필요한 최선의 기회를 공평하게 제공해주는 것
업적주의 사회의 지위배분 핵심기제는 학력임
이는 교육적 성취가 그들의 대학진학, 직업, 보수의 영향을 미친다는 사실을 의미

그렇다면 학교는?
기존의 사회적 불평등을 재생산하기 보다는 그것을 해소시킬 수 있는 기회를 제공해주는 장소가 되어야 함.
그러나 교육격차가 확대되고 사회양극화는 심화되고 있음.

교육격차의 실태와 원인
선행연구들-
연구대상이 중학생 이상이 많음
이는 교육격차 발생 배경 및 그 함의를 고찰하는 데 한계가 있음
연구방법 측면에서 대부분 양적인 분석을 사용하여 연구를 수행하여 미시적 정보를 제공하지 못함.

일반적으로 사회계층에 따른 교육격차는 상급학교로 이행하면서 심화됨
따라서 이 연구는 저학년 재학중인 학생들을 대상으로 특징 및 발생 원인을 고찰 하고자 하였음.

연구대상
가정환경
정서 상태
학교생활 등에서 나타나는 특징

참고 자료

없음
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