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미국학연구방법

저작시기 2012.01 |등록일 2012.01.02 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 22페이지 | 가격 4,000원 (20%↓) 5,000원

소개글

<종속 변수>학업 성취도◈조사 대상: 계명대학교 교내 모든 열람실 14군데를 이용하는 학생◈조사 인원: 150명◈표집 방법: 비확률적 유의적 표집◈핵심 변수: 열람실 공부 시간대 별 취득 학점 및 평점◈관찰 방법: 설문지 배포(Survey)◈분석: 공부 시간 별로 나뉜 그룹의 취득 학점 비교 外동기연구 및측정 방법연구조사 과정설문지(1)연구조사 과정설문지(2)통계그래프로 보는결과 보고서결과 및가설 관련 보고미국학 연구 방법론 4조통계◈ 설문지 조사 종료일: 2011년 11월 30일.◈ 총 연구 대상자 인원: 남자 89명, 여자 61명. 총 150명.◈ 학년 별 총 연구 대상자: 1학년 18명, 2학년 44명, 3학년 49명, 4학년 32명,대학원생 5명, 휴학생 2명. 총 150명.

목차

서론
동기 및 연구 측정 방법

본론
연구 조사 과정
설문지 / 통계
그래프 및 통계 보고

결론
가설에 대한 종합적인 결과

본문내용

학생들이 공부하는 공간인
열람실에 오래 있는 학우들이
열람실에서 공부를 하는 시간이 긴 만큼
학업 성취도가 높다는 가설을 증명하고자 조사했습니다.

<중 략>

우리는 기본적으로 열람실에 오래 있으면
능률이 오른다는 우리의 최초 가설 보다는
결과에 점차 가까워지면서 열람실이 과연 학업 성취도와
능률에 도움이 되는 지에 대한 여부를 알아내는 데 확실한 답을 얻었으며
여러 비교를 통하여 우리는 조사 도중 궁금했던 내용들을
보다 더 세부적으로 알 수 있었다.

그러나 너무 많은 결과들이 도출하는 바람에 겉잡을 수 없기도 하였으며
통계를 내는 데에도 약간의 어려움이 있었다.
또한 정확히 인원수를 나누어 각 열람실에 직접 찾아가 조사했으나
실질적으로 조사 대상자들이 자주 가는 열람실은
자신들이 조사 당시 있었던 열람실이 아닌 다른 열람실에 체크를 해
애초 계획보다 또 다른 결과를 초래하였다.

참고 자료

없음
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