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_매체와_국어교육

저작시기 2012.01 |등록일 2012.01.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,400원 (20%↓) 3,000원

소개글

1. 국어교육에서 매체에 대한 교육이 왜 필요할까?인간은 사회의 일원으로 살아가기 위해서 반드시 다른 이들과 소통을 해야 한다. 소통은 의미를 전달하고 해석하는 과정이라 할 수 있다. 매체는 소통의 한 방식이기 때문에 꼭 필요하다.1) 의사소통과 매체- 소통이 이루어지는 3가지 형태① 사람들이 직접 만나 대화를 나누는 면대면 소통.② 글이나 그림 혹은 사진과 같이 문화적이고 심미적인 관습에 따라 창조된 특정 형태의 메시지 전달 수단을 통해 이루어지는 방식.③ 인쇄·전신·전자·컴퓨터 기제 등 다양한 기술 수단을 통해 동일한 메시지를 여러 사람들에게 동시에 전달하는 대량소통 방식.송수신자→메시지→송수신자(텍스트)← ←송수신자→메시지→미디어→송수신자(텍스트)

목차

1. 국어교육에서 매체에 대한 교육이 왜 필요할까?
2. 매체언어와 매체언어 교육의 개념은 무엇일까?
3. 매체언어 교육의 목표는 무엇일까?
4. 매체언어 교육의 내용은 무엇일까?
5. 매체언어 교육의 방법과 사례에는 어떤 것이 있을까?

본문내용

1. 국어교육에서 매체에 대한 교육이 왜 필요할까?
인간은 사회의 일원으로 살아가기 위해서 반드시 다른 이들과 소통을 해야 한다. 소통은 의미를 전달하고 해석하는 과정이라 할 수 있다. 매체는 소통의 한 방식이기 때문에 꼭 필요하다.

1) 의사소통과 매체
- 소통이 이루어지는 3가지 형태
① 사람들이 직접 만나 대화를 나누는 면대면 소통.
② 글이나 그림 혹은 사진과 같이 문화적이고 심미적인 관습에 따라 창조된 특정 형태의 메시지 전달 수단을 통해 이루어지는 방식.
③ 인쇄·전신·전자·컴퓨터 기제 등 다양한 기술 수단을 통해 동일한 메시지를 여러 사람들에게 동시에 전달하는 대량소통 방식.
송수신자→메시지→송수신자
(텍스트)
← ←
송수신자→메시지→미디어→송수신자
(텍스트)
← ← ←
미디어가 개입되지 않은 소통
미디어가 개입된 소통

* 언어는 음성과 문자를 넘어서 기호의 차원으로 확대되었고, 언어활동 역시‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’뿐 아니라 듣기, 읽기, 시각적 이미지 보기 등이 결합된 ‘보기’와 같은 복합적인 활동을 포함하게 되었다.

매체(미디어)의 개념?
매체란 "중간"을 뜻하는 영어 "medium"의 복수 형태로서, 소통을 하는 당사자들 중간의 위치해 메시지를 실어 나르는 도구 역할을 하는 것을 뜻한다. 의사소통의 목적에 따라 메시지나 텍스트가 어떤 매체에 담겨 있는가를 비판적으로 이해하고, 메시지를 생산할 때에도 어떤 매체를 선택할 것인지 고려하는 것이 중요한 것이다.

2) 대중매체와 디지털매체의 의사소통
- 대중매체의 특성
① 신문이나 텔레비전과 같은 대중매체는 엄청나게 많은 수의 대중을 상대로 똑같은 메시지나 텍스트를 동시에 빠르고 쉽게 전달할 수 있는 대량 전달 매체이다.
② 대량 전달 방식의 소통에서는 메시지 송신자의 영향력이 매우 크고 이를 수신하는 이들은 일방적으로 매시지를 전달받는 수동적 입장에 놓이기 쉽다.
* 텍스트를 수용하는데 있어 그 의미를 비판적으로 이해하는 것이 매우 중요하다.

- 디지털 매체의 특성
① 메시지를 주고받는 이들 사이의 상호작용이 텔레비전과 같은 기존의 대중매체와 달리 매우 활발하여, 그런 점에서 면대면 소통방식을 닮았다고 할 수 있다.
② 그 디지털 장비의 가격이 전통적 대중매체보다 상대적으로 저렴하다.
③ 일반인들도 정보의 적극적인 창조자이자 제공자로서 매체를 이용할 수 있다.

참고 자료

없음
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