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영어과 수업연구보고서 - 이야기 속 어휘 Chunk를 활용한 영어 의사소통 능력 신장

저작시기 2010.11 |등록일 2011.12.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

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목차

I. 주제해결을 위한 수업 연구 개요 1
1. 주제 선정의 이유 1
2. 목적 2
3. 실태분석을 통한 주제 해결 전략 수립 3
II. 관련 이론 및 용어의 정리 5
1. 관련 이론 5
2. 용어의 정리 7
III. 수업 인증제 운영 과제 실천 8
1. 수업인증제 운영 여건 조성 8
2. 주제 해결을 위한 교육과정 재구성 9
3. 수업모형 구안 적용의 실제 11
2. 학생 평가 환류 12
IV. 교수학습 지도의 실제 13
V. 수업연구를 하며 나타난 변화 20

본문내용

2) Chunk의 정의
Nation(2001: 37)은 언어사용자가 언어를 수용하고 표출하거나 기억하기 위해 의미 있게 언어를 그룹화 하는데, 이 그룹의 크기를 chunk라 부르고, 이것은 언어 사용자가 가지고 있는 능력 수준에 따라 다르다고 하였다.
우리나라의 연구논문을 통해서도 chunk에 대한 정의를 살펴볼 수 있다. Kim(2003: 132)은 chunk란 ‘언어사용자의 사고 속에서 나누어지지 않는 언어단위의 묶음’이라고 하였다. 그리고 chunk의 범위는 단일 단어의 형태로부터 문장 전체의 형태까지라고 하였으며 비슷하게 사용되는 용어로는 공식어구(formulae), 공식적 표현(formulaic expressions), 공식적 언어(formulaic language), 공식적 말뭉치(formulaic chunks), 다어 표현(multiword expressions), 고정적 어구(fixed phrases), 고정적 표현(fixed expressions) 등이 있다고 하였다.

참고 자료

없음
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