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6)국어-인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽기 (‘연 할아버지’)(중안)

저작시기 2011.05 |등록일 2011.12.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

-본 수업의 목표와 관련된 아이들의 평소 독서 성향을 파악하기 위해, 글을 읽을 때 얼마나 인물이 추구하는 삶이나 반영된 문화를 이해하며 읽는지 설문조사를 통해 알아보았다. 대부분 ‘보통이다’(15/30명)와 ‘그런 편이다’(9/30명), ‘매우
그렇다’(1/30명)라고 대답하여 어느 정도는 인물이 추구한 삶이나 반영된 문화를
이해하며 읽고 있다고 볼 수 있으나, ‘거의 그렇지 않다’고 응답한 학생이 2명,‘전혀 그렇지 않다’고 응답한 학생이 3명 있어 이에 대한 고려가 필요함을 알 수 있었다.

3. 본시 학습의 기본 방향
대부분의 사람들은 자기가 가치 있다고 생각하는 삶을 살아간다. 마찬가지로 글을 읽을 때도 작품 속의 인물이 추구하는 삶을 파악하면서 문학 작품을 대한다면 좀 더 쉽게 작품을 이해할 수 있다는 것을 지도한다.
전체 9차시 수업 중 1차시 수업임을 고려하여, 아이들이 여러 가지 글을 읽고 그 속의 인물들이 추구하는 삶과 주제를 관련지어 보는 구체적인 활동보다는 ‘연 할아버지’를 함께 읽고 글의 내용을 충분히 파악한 뒤, 할아버지의 삶을 이해하면 글의 내용을 보다 잘 이해할 수 있음을 아이들이 직접 느껴보고, 마지막으로 친숙한 흥부와 놀부의 삶을 돌아보며 이야기의 주제는 무엇일지 생각해보는 활동으로 수업을 구성하였다.


Ⅴ. 수업모형 탐색
1. 문제 해결 학습모형의 개념
해당 모형에서의 문제해결은 새로운 원리를 형성하기 위해 기존의 원리를 조합하여 문제 해결의 아이디어를 생각해내는 것을 의미한다. 즉, 문제 해결 학습모형은 이를 위해 여러 가지 원리와 규칙이 복합적으로 이용되는 학습모형이다.

참고 자료

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