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자연 친화 지능에 대한 탐구 PPT

저작시기 2010.03 |등록일 2011.11.24 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 18페이지 | 가격 2,000원

소개글

하워드 가드너의 다중지능이론 중 `자연친화지능`에 대해 정리하여 만든 PPT 입니다.
다른 지능 영역에 비해 자료가 적은 관계로 많이 공들여 만들었습니다.
자연친화지능에 관한 정의와 관련 사례, 유사한 이론 등이 들어가 있습니다.
참고문헌의 모든 출처를 PPT 말미에 첨부했습니다.
추가적으로 필요한 자료를 찾아보는 데에도 유용하실 거라 생각합니다.

동일한 내용의 레포트와 함께 발표를 위해 제작한 PPT입니다.
제 자료를 찾아보시면 유사한 내용으로 정리된 레포트도 찾으실 수 있습니다^^

목차

1. 자연친화지능이란?
2. 자연친화지능의 특징
3. 자연친화지능의 필수적 능력들-상징체계
4. 에니어그램의 제 5 유형 ‘탐구주의자’
5. 자연친화지능의 능력이 뛰어난 사람들
6. 자연친화지능이 뛰어난 장애사례
7. 다중지능 이론과 학습유형이론의 통합
8. 자연친화지능 개발을 위한 교수-학습 활동
9. 특수교육에의 활용과 함의

본문내용

(1)자연친화지능의 이해
식물, 동물, 광물을 포함한 자연의 세계에 흥미와 관심이 있으며 자신의 환경으로부터 최상의 것을 얻어내는 능력, 환경에 관심을 갖고 자연을 연구하는 능력 그리고 환경에서 생존하고 적응할 수 있는 능력을 말한다.

유독 한 가지 자동차에 끌리거나, 하나의 스니커즈 또는 하나의 장갑을 선택할 때 드러난다.

인간과 자연 환경에 대해 흥미와 열정을 가지고 탐구한다.
사물, 식물, 동물 등을 좋아하거나 상호작용하고 확인하고 관찰할 기회를 찾는다.
사물을 그들의 특성에 따라 범주화하고 분류한다.
대상의 종류나 종(種)의 구성원 사이에 일정한 패턴을 인지한다.
식물군이나 동물군, 사람이 만든 생산품 등의 생명주기에 관심을 갖는다.
‘사물이 작동하는 방식’에 대해 이해하고자 한다.
시스템이 어떻게 변화하고 진화하는가에 대해 흥미를 갖는다.

종(種) 사이의 관계, 자연 시스템과 인간이 만든 시스템의 상호관련성에 흥미를 갖는다.
유기체나 시스템을 연구하기 위해 현미경, 쌍안경, 망원경, 관찰 노트, 컴퓨터 등의 도구를 사용한다.
식물, 동물 분류학이나 언어 구조나 수학적 패턴(예: 피보나치 수 또는 차원 분열 도형 등)에 대한 분류 체계를 학습한다.
생물학, 생태학, 화학, 동물학, 임학, 식물학 전공 선택에 관심을 갖는다.
새로운 분류학 체제나 생명주기 이론 등을 개발하거나, 사물과 시스템 사이의 상호연계와 새로운 패턴을 밝혀낸다.

참고 자료

리처드 루브(Richard Louv) (2007). 자연에서 멀어진 아이들(김주희 역). 서울: 즐거운상상.
문용린(2009). 지력혁명. 서울: 비즈니스북스.
신화식, 김명희 (2006). 다중지능 이론에 기초한 유아교육과정. 서울:학지사.
최주환(2006). 사회복지 실천과 에니어그램. 서울: 양서원.
황순희 (2009). 다중지능 학급경영. 서울: 시그마프레스.
황희숙, 이희영, 이경화, 이정화, 신경숙, 윤경미, 강승희, 윤소정, 황순영. (2008). 아동발달과 교육. 서울: 학지 사.
(Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson). (2006). 다중지능과 교수-학습(이신동, 정종진, 이화진, 이정규, 김태은 역). 서울: 시그마프레스.
(Howard Gardner). (2007). 다중지능(문용린,유경재 역). 서울: 웅진지식하우스.
한국교육문제연구소(1999). MI이론을 적용한 통합 교육과정 개발, p.7.
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