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[브루너][듀이]브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육을 교육목표,교육내용,교육방법 측면에서 비교(브루너vs듀이)

저작시기 2011.10 |등록일 2011.10.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

소개글

브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가 측면에서 비교 설명하였습니다.
강의교재, 관련서적 등을 참고하여 꼼꼼히 작성했습니다. `참고`자료로 유용하게 사용하시길~

목차

1. 브루너의 지식의 구조론
1) 교육 목표
2) 교육 내용
3) 교육 방법

2. 듀이의 경험 중심 교육
1) 교육 목표
2) 교육 내용
3) 교육 방법

3. 지식의 구조론 VS 경험 중심 교육
1) 교육 목표 측면
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육

2) 교육 내용 측면
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육

3) 교육 방법 측면
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육

4) 긍정적 평가
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육

5) 부정적 평가
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육

참고자료

본문내용

1. 브루너의 지식의 구조론

1) 교육 목표

브루너(Bruner)는 그가 저술한 ‘교육의 과정(The process of education)`이라는 책에서 처음 ‘지식의 구조’에 대해 언급하였다. 비록 이 책에서 그가 지식의 구조에 대해 구체적으로 정의내린 것은 아니었지만, 학교에서 무엇을 가르쳐야 할 것인가에 대한 그의 폭넓은 통찰이 담겨 있었기에 이를 함축적으로 표현하여 ’지식의 구조론‘이라 부른다.

브루너는 ‘구조’란 ‘사실이나 현상을 엮어주는 핵심적인 개념과 원리’라고 하였다. 따라서 지식의 구조란 각 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념이나 원리라고 할 수 있다. 단순한 사실들이나 잡스러운 여러 가지 현상들에 대한 정보가 아니라 이를 서로 관련짓고 체계화하는 근본적인 원리인 것이다. 그래서 브루너는 가장 중요한 학습목표로서 한 교과의 핵을 이루고 있는 기본적인 개념과 원리에 대한 이해를 강조하였다.

예를 들어 수학에서 방정식의 기본 법칙인 교환법칙, 분배법칙, 결합법칙을 수학의 구조 중 하나라고 한다면, 이를 정확히 이해한 학생에게 방정식 문제는 더 이상 새로운 개념이 아닌 자기가 알고 있는 방정식의 한 가지 변용에 지나지 않게 된다. 즉, 문제의 근본 원리만 정확히 알면 풀지 못할 문제가 없다는 소리다.

요컨대 지식의 구조란 해당 학문 분야의 핵심적인 개념이나 원리를 의미하는 것으로, 교육의 궁극적 목표는 사물이나 현상들이 어떻게 관련되어 있는가를 이해하는 안목을 갖게 하는데 있다. 지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 해당 학문의 ‘성격’과 ‘기본’에 충실하게 가르친다는 것을 의미하며, 이러한 맥락에서 지식의 구조를 강조하는 교육과정을 보통 ‘학문중심 교육과정(discipline-centered curriculum)이라고 부르기도 한다.

참고 자료

김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2004
신동로, 교육과정 및 교육평가, 형설출판사, 2007
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2005
네이버 백과사전, 100.naver.com
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