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균형적 언어교육법

저작시기 2011.04 |등록일 2011.08.15 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 19페이지 | 가격 1,120원 (30%↓) 1,600원

소개글

영유아 언어교육의 이해
균형적 언어교육법
1)1995년 이후 영유아 총체적 언어교육법의 효과가 무엇인가 하는 것이 언어 교육 논쟁의 초점이 되었다.

①총체적 언어접근법의 결과
-유치원과 초등학교 저학년의 초기 읽기 능력이 현저히 저하.
-다시금 유아들에게 음운 인식이나 해독 기숙을 체계적으로
가르쳐 줄 필요성 제기

2)균형적 언어교육법은 발음 중심 언어교육법과 총체적 언어교육법의 대안으로 제시된 언어교육법

①총체적 언어교육법을 지향하였던 캘리포니아 주는 유치원과 초등 학생들의 읽기, 쓰기 능력을 높여 효율적으로 읽고 쓸 수 있도록 지도하기 위해 균형적 언어교육법을 제시하였다.

목차

1. 출현 배경

2. 정의

3. 특성

4.기본가정

5.주요원리

6.지도방법 및 내용

7.활동

8.장단점

10.다른 언어지도 방법과의 비교

본문내용

2. 정의

1)발음중심 지도법과 총체적 언어 접근법을 혼합한 언어교육 방법으로 주로 초기 읽기 지도의 방법에 대한 문제임.

2)궁극적인 목표는 영유아의 읽기, 쓰기 발달을 도모하기 위해 각각의 이론이 가지고 있는 장점을 수용하면서 두 접근법에서 제시하는 가장 좋은 교수방법을 선택하여 가르치는 것이다.

3)균형의 의미:
① 읽기와 쓰기의 균형
② 교실 안에서 교사와 아동역할의 균형
③아동에게 의미 있는 일상생활의 경험 및 적합한 수준의 문학에 몰입하는 경험과 같은 총체적인 언어 교수와 읽기와 쓰기에 대한 명확한 기술을 가르치는 직접 교수의 균형.

3. 특성
①읽기와 쓰기는 모두 다 중요하며 읽기, 쓰기를 배우는 것은 말하기를 배우는 것처럼 자연스러운 과정이다. 또한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합하여 교육한다.
②읽기와 쓰기 학습의 중심요소는 의미의 습득.
③풍부한 문식성 환경 제공, 능동적인 글쓰기 활동에 대한 배려, 영유아와 상호 작용하는 성인의 역할이 중요함.
④단어 재인 능력, 어휘력, 단어 읽기 전략 등과 같은 글자 인식과 관련된 기술을 체계적으로 가르침
⑤읽기, 쓰기와 관련된 기술과 전략을 가르칠 때 영유아의 경험과 연결시킨 읽기, 쓰기 자료를 제공
⑥좋은 문학작품을 통한 문식성 활동의 제공을 중요하게 여김. 또 다양한 학습방법을 모두 중요하게 활용
⑦개개인의 영유아의 특성과 경험 등을 파악하여 가장 효과적인 방법을 적용
⑧어떤 경우에는 발음 중심 언어교육법을 적용하고 어떤 경우에는 총체적 언어교육법을 적용

참고 자료

없음
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