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저작시기 2011.07 |등록일 2011.07.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

인권교육의 의미, 인권교육의 중요성, 인권교육의 시대적 요구, 인권교육과 학교교육과정, 인권교육과 정규교육, 인권교육의 사례, 인권교육 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인권교육의 의미

Ⅲ. 인권교육의 중요성

Ⅳ. 인권교육의 시대적 요구

Ⅴ. 인권교육과 학교교육과정
1. 학생 자신들이 어떤 권리와 책임을 지니고 있는가를 알아야 한다
2. 자신이 가진 권리에 비추어 보았을 때, 침해되고 있는 권리가 무엇인가를 알아본다
3. 다른 사람과 갈등상태에 있을 때 이를 평화적으로 해결하는 방법을 배워야 한다
4. 우리 학교나 사회에서 인권침해를 발생시키는 구조적인 원인이 무엇인가를 알아본다
5. 침해된 권리를 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가를 알아본다

Ⅵ. 인권교육과 정규교육
1. 독립된 교과
2. 기존 교과의 하위 분과
3. 전 과목에 공통 주제로서 통합

Ⅶ. 인권교육의 사례
1. 시․그림․음악 등 예술활동의 활용
1) 사례 1 : 카툰을 통한 권리개념 익히기
2) 사례 2 : 윈스턴씨와 알라오
3) 사례 3 : 인권가요제
2. 놀이(Game)
1) 사례 1 : 편견의 거미줄
2) 사례 2 : 모일 수 없는 마을
3) 사례 3 : 협력기계 만들기
3. 애니메이션․영화 등 시청각자료의 활용
4. 창조적 글쓰기

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

동서고금을 막론하고 어느 나라, 어느 정부도 스스로 알아서 국민들의 인권향상을 우선적으로 도모해 준 적은 없다. “자유는 영원한 감시의 대가”(Liberty is the prize of eternal vigilance)이다. 아무리 사소하고 작은 문제라도 그것이 인간의 존엄성을 훼손하고 개인의 자유를 억누르는 것인 한 결코 간과할 수 없고, 작은 인권의 이슈라도 꾸준히 제기하고 언론과 사회의 양심에 호소하는 지리 한 과정을 거쳐야 한다. 어느 누구가 당한 인권침해, 결코 작지 않으며, 그이만의 것이 아니다. 그리고 국제사회의 요구이자 시대적 요구이며, 한국의 민주화를 위한 필수 요건이자 인성교육의 핵심인 인권교육을 결코 정부에만, 학교에만, 그리고 인권교육 전문가에게만 떠맡길 수는 없다. 역부족이다. 인권교육은 시민 모두가 참여하는 시민사회운동이어야 한다.
이제 다시 시작이다. 엄마가 아이에게 “알고 보니 왕따 당하던 ‘미운 오리새끼’는 백조였다”라는 동화를 읽어 주며, “너는 겉모습으로 친구 차별하지 말고, 네가 혹시 당장에는 인정을 못 받는 경우가 생기더라도 언젠가 네가 백조였음을 그들이 깨닫는 날이 올 것이다”라고 격려해 주는 일, 또는 가족이 모여 진지하면서도 명랑한 토론을 거쳐 ‘가정인권헌장’을 만들어 거실에 붙이고 가족 가운데서 정기적으로 ‘인권상’을 주고받는 일, 그리 어려운 것 아니다. 학교에서 선생님들이 가끔이라도 정규수업 또는 특별활동을 통해 학생들에게 인권의식을 함양시켜 주는 일, 그리 어려운 일 아니다. 신입 여사원들이 왜 커피 심부름을 전담해야 되며 직․간접으로 성희롱의 표적이 되어야 하는지 등의 직장 내의 인권문제에 대해 문제의식을 공유하는 직장 내 인권동아리를 만들어 매주에 한 번씩 점심시간에 모여 토론하자고 제안하는 일, 그리 어려운 것 아니다. 한국 정치, 한국 사회가 나아가야 할 올바른 방향의 모색도 인권의 관점에서 모색해 보면 그게 정답 아닐까? 우리가 무시하고 외면하던 외국인 노동자나 딴 나라의 인권문제를 이제는 이전처럼 무시 내지 외면하지 않게 될 때, 어느새 우리는 지구촌 시민사회의 민주시민이 된 것 아닐까? 하여, 사람이 사람답게 사는, 사람을 사람답게 대하는 세상 만들기, 결코 불가능한 꿈이 아니다. ‘사람’ 만드는 교육, 인권교육이 그 시작이다.

참고 자료

◇ 구정화, 사회과교육에서 인권교육의 방향에 관한 연구 -교과서 분석을 중심으로
◇ 국가인권위원회(2002), 교육부 학교생활규정(안)에 대한 국가인권위원회의 의견
◇ 문용린, 유·초·중·고 인권교육 과정 개발 연군, 서울대학교 교육연구소
◇ 유네스코(2000), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
◇ 유네스코한국위원회(1995), 평화를 위한 국제선언 - 유엔과 유네스코의 평화선언 자료집, 오름
◇ 한국교육과정평가원(2001), 교과교육에서 인권교육 강화를 위한 자료개발연구
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