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‘교육의 개념’ 내용 요약 & 느낀점 - 5장

저작시기 2010.05 |등록일 2011.06.26 | 최종수정일 2018.04.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 4,000원

소개글

교육의 개념: 5장 시작하는 결론-존 듀이의 교육이론

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본문내용

교육학개론
교육의 개념: 5장 시작하는 결론-존 듀이의 교육이론
존 듀이의 교육은 ‘경험의 계속적인 재구성’으로 정의한다. ‘경험의 재구성’은 ‘성장’과 동의어이므로 ‘계속적인 성장’으로 정의될 수 도 있다. 듀이에게 있어서 교육에 관한 논의가 의미를 가지는 유일한 기반은 ‘현재의 개인의 삶’이다. 즉, 개인이 현재의 삶을 위하여 여러 가지 활동을 하는 사태이다. 다시 말해서 듀이는 현재의 활동, 개인에게 관심이 있는 목적을 달성하는 일이 중요하다고 말한다.
그런데 여기서 존 듀이의 교육의 정의인 ‘계속적인 성장’은 교육에 ‘절대불변의 고정된 목적’이 있다는 생각을 부정한다. 즉 듀이는 ‘현재의 활동과 유린된 고정 불변의 목적’을 교육의 목적으로 삼은 것은 교육을 ‘기계적이고 노예적인 일’로 만들었다는 점에서 공통된 결함을 나타내고 있다고 말한다. 듀이는 ‘성장에는 더 성장한다는 것 이외의 다른 목적이 없다’고 말한다. 이에 대해 저자는 존 듀이의 교육의 개념은 단적으로 교육의 개념을 부정하는데 그 의도가 있다고 말한다.
유아교육사조 시간에 듀이의 교육철학에 대해서 배운 적이 있었다. 듀이는 실용주의를 바탕으로 교육관을 펼쳤는데 여기서『실용주의』의 저자 제임스는 ‘지식의 내용이나 획득 과정이 실천적 혹은 추상적이고, 지적 관점에서만 고려될 수 있는 지식이란 존재하지 않는다고 말하며, 유용하고 실용적인 지식만이 가치가 있다고 말한다.

참고 자료

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