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저작시기 2011.06 | 등록일 2011.06.23 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

소개글

가상대학(원격대학, 사이버대학)의 개념과 필요성, 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 현황과 추진배경, 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 효과와 디지털도서관, 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 가상강의와 제고방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 개념

Ⅲ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 필요성
1. 교육을 운영하는 대학의 필요성이다
2. 학습자의 필요성을 들 수 있다
3. 고용회사 혹은 고용주의 측면에서 들 수 있겠다

Ⅳ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 현황

Ⅴ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 추진배경

Ⅵ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 효과
1. 대학교육의 질적 평준화에 기여한다
2. 바쁜 직장인들의 연수 기회를 확대한다
3. 사이버 대학은 국가적인 차원에서 정보의 공유에 기여한다
4. 정보통신 및 교육 인프라의 구축으로 국가 경쟁력을 제고한다
5. 열린 교육과 평생교육 등 교육개혁에 대한 인식을 제고한다

Ⅶ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 디지털도서관

Ⅷ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 가상강의

Ⅸ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 제고 방안

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
전통대학과는 전혀 새로운 형태의 대학을 가상공간에 설립하는 경우로서, 고등교육에서 활용되고 있는 사이버교육체제도 기존의 대학체제를 유지하는 경우와는 달리 새로운 형태의 파격적인 사이버대학이다.
즉 여러 대학들이 연합해서 컨소시엄 형태로 교육과정을 공동으로 운영하는 경우(예, 국내의 열린사이버대학(Open Cyber University)과 미국의 California Virtual University)와 최소한의 행정 및 운영인력만으로 교육의 전반적인 과정에 대한 서비스를 제공하고, 필요한 경우 교수-학습 컨텐츠의 선택과 학위인증에 대한 자문을 목적으로 전문위원회를 구성해서 운영함으로서 교육의 질을 높은 수준으로 유지하는 일종의 교육서비스 브로커(broker)형태의 대학이다. 이러한 유형에 속하는 대표적인 사이버대학으로는 미국의 Western Governor`s University를 들 수 있다. 이 사이버대학의 특징은 교육서비스 생성과 제공이 함께 이루어지는 기존의 대학의 교육체제와는 달리 교육 컨텐츠의 개발과 교육서비스 제공을 분리해서 생각하는 대학체제라는 점에 있다.
또한 사이버교육은 지방자치단체를 중심으로 지역주민들의 생활정보화와 직결된 보건, 의료 및 정보화 교육 분야에 대한 증대와 사회교육 분야의 보편적인 교육기회 확대로 말미암아 평생교육체제를 실현할 수 있는 경제적인 방법으로 인식되고 있다. 또한 새로운 지식에 대한 재충전이 끊임없이 요구되는 기업의 전문분야 종사자들에 대한 효과적인 기업교육방법으로 활용되는 사례를 미국의 HP와 독일의 도이치텔레콤의 경우를 통해서 확인할 수 있다.
국내의 경우도 삼성 SDS의 UCC(Unitel Cyber Campus), LG-EDS의 가상캠퍼스를 비롯해서 경영, 정보통신, 어학 및 디자인분야 등 면대면 교육과 실험실습의 필요성은 적지만 상대적으로 사회적인 수요가 큰 분야를 중심으로 사이버교육을 적용하려는 노력이 증가되고 있다.
Ⅱ. 가상대학(원격대학, 사이버대학)의 개념
가상대학에 대한 개념적 정의는 아직 명확하게 내려지지 않고 있다. 그 이유는 가상대학이 기존의 원격교육의 한 형태로 볼 수 있는 반면에 전혀 새로운 체제로 접근이 되는 하나의 혁신적인 형태로 볼 수 있기 때문이다. 지금까지 가상대학에 대한 정의를 살펴보면 다음과 같다. 1986년 힐쯔(R.Hiltz)가 ‘토론·강의’시험 등 교실에서 이루어지는 커뮤니케이션 과정을 전자화‘하기 위하여 컴퓨터 매개 통신을 사용하는 형태로써 ’가상수업‘이라는 단어를 처음 만들어낸 이후 가상교육에 대한 관심이 높아졌다.
박재윤은 가상교육을 최광의, 광의, 협의로 나누어 정의를 내리고 있다. 먼저 최광의로서 가상교육은 ‘가상(virtual)은 외형은 다르지만 실질적으로는 같은 것을 의미한다. 가상교육(Virtual education)은 외형은 일반교육과 다르지만 일정교육과정을 이수하고 학위를 받는 등 실질적으로는 기존 교육과 동일한 체제를 의미한다.’고 정의 내려지고 있다. 이에 속하는 범주로는 방송, 통신교육, 인터넷을 활용한 교육, 학점은행제, 졸업학력 인증을 위한 시험제, 독학에 의한 학위취득제, 산업대학 및 기술대학제도, 시간제 학생 등록제등이 모두 여기에 포함된다.

참고 자료

김은경, 사이버대학교와 학습자의 지리적 분포 및 교육특성에 관한 연구서울대학교 대학원 석사학위논문, 2002
김영수, 미래포럼 가상대학은 21세기 새 교육모델, 전자신문
정인성, 구성주의에 기초한 온라인 가상대학 모텔 개발, 교육공학연구, 1997
허운나, 평생학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수, 제5권, 1996
황대준, 사이버대학 운영 및 설립에 관한 공청회, 교육행정연수원, 1997
황대준·정인성 외 5인, 21세기형 첨단학교·가상대학 설립운영에 관한 연구, 교육부 교육정책과제 연구보고서, 1997
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