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시각장애 학생의 진단 평가 방법

저작시기 2011.05 | 등록일 2011.05.18 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

시각장애 학생에 대한 진단 평가에 대해 서술

목차

Ⅰ. 시각장애 학생의 진단ㆍ평가 영역

Ⅱ. 시각장애 학생의 평가 시의 고려사항

Ⅲ. 시각중복장애학생의 평가

본문내용

Ⅰ. 시각장애 학생의 진단ㆍ평가 영역
시각장애 학생에게는 진단ㆍ평가가 매우 중요하다. 진단ㆍ평가의 결과에 따라 필요한 조명, 매체, 보조공학 등이 크게 달라지기 때문이다. 시각장애학생에게 적용될 수 있는 평가 영역들은 시기능검사, 촉기능검사, 지능검사, 학업성취도검사, 사회ㆍ생활기술검사, 정신운동발달검사로 나누어 볼 수 있다.
1. 시기능검사
시기능 평가는 의학적인 안과 검사의 한 부분으로 아동이 시각을 사용하는 방법에 관심을 둔다. 시기능은 전형적으로 교사에 의해 평가되며 다양한 교육, 일당 생활 기술, 방향정위와 이동과제를 수행하는 데 사용되는 시각을 알아내는 것이다. 시기능을 향상시키기 위해 훈련이 필요한 영역들을 알아내고 시각 사용을 증진시키기 위한 구체적인 절차들이 모색된다.
2. 촉기능검사
맹학생의 경우, 오감 중 촉각이 가장 중요하다. 바로 촉각을 사용하여 주변 환경뿐만 아니라 학습과 관련된 경험을 해야 하기 때문이다. 촉각을 통한 감각 활용이 제대로 이루어지지 않게 되면 생활적응 기능 습득에 영향을 준다. 감각 활성도 평가는 아동의 감각 활성화 수준을 파악하고 아동에게 적합한 활동을 알아낼 수 있다. 특히 주요 학습매체인 점자를 배워 문자 언어활동을 하여야 하기 때문이다. 일반적으로 촉각 발달을 위하여 다양한 질감의 촉각자극, 무게와 온도를 경험하도록 구성한다.

참고 자료

없음
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