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남·북한 사회 교과서 비교 연구

저작시기 2011.05 |등록일 2011.05.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

남·북한 사회 교과서 비교 연구 리포트입니다.
정치, 경제 교과서를 중심으로 조사하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 남·북한의 교육 이념 및 목표
2. 남·북한 교육제도
3. 남·북한 교육의 특징

Ⅲ. 남·북한 사회과 교과서 비교 분석
1. 남·북한 사회과 교과서의 특징
2. 남·북한 사회과 교과서 비교분석

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간은 교육을 통해 사회화를 하게 된다. 인간이 태어나서 어떤 환경 속에서 어떤 교육을 받고 자라나느냐에 따라서 그들의 가치관, 신념. 태도, 사상 등은 다르게 나타난다. 특히 사회과는 교육분야에 있어서 바람직한 민주시민의 자질 함양이라는 교과목적에 맞추어 통일 이후의 사회를 준비하는 데 있어서 그 역할은 중요하다고 볼 수 있다.
남한과 북한은 지난 50여 년에 걸쳐 서로 다른 생활문화 속에서 살아오면서 이질화의 과정을 겪어 왔다. 국토가 남북으로 분단되면서 급속하게 진행된 남북한의 이질화는 이데올로기라는 정치적 동기에서 생성되었지만, 분단이후 체제유지를 위해 비롯된 전통사회의 해체와 새로운 사회로의 재편성과정에서 빚어진 각기 다른 가치관은 자아관, 삶의 목표, 직업관, 결혼관, 전통적 윤리관, 세계관으로까지 확대되었다.
따라서 남한과 북한의 이질성이 심화될수록 통일의 가능성은 희박해질 수 밖에 없기 때문에 남북한의 이질화의 배경과 원인을 찾아 분석하고 동질성을 확보할 수 있는 방안을 모색하는 것은 중요하다. 남북한의 이질화가 여러 부문에서 동시에 진행되어 오고 있지만, 이질화의 출발점을 사회화에서 찾는다면 상이한 교육이념과 내용이야말로 이질화의 근본원인이라고 할 수 있다.

참고 자료

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한만길(1997), 『통일시대북한교육론』, 교육과학사
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