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유아사회교육의 객관적 서술

저작시기 2011.03 |등록일 2011.04.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,100원

소개글

유아사회 교육의 목적 및 목표

유아사회교육의 내용

유아사회교육의 교수-학습방법

유아사회교육의 평가

목차

1. 유아사회 교육의 목적 및 목표

2. 유아사회교육의 내용
1) 나를 알고 사랑하기
2) 가족과 함께 생활하기
3) 이웃과 더불어 생활하기
4) 사회 현상에 관심가지기

3. 유아사회교육의 교수-학습방법
1) 유아 사회교육의 교수-학습 접근 방법
2)유아 사회교육의 교수-학습자원

4.유아사회교육의 평가
1) 유아사회교육의 평가 목적
2) 유아사회교육의 평가

참고문헌

본문내용

1. 유아사회 교육의 목적 및 목표
현대사회의 변화 속도가 두드러지게 빨라지고 있다. 과학기술을 발달, 다문화의 등장, 세계화, 저출산 및 고령화, 사회 경제적 불평등 등, 과거 농업국가에서 산업국가로의 혁명 혹은 산업국가에서 지식사회로의 변화와 같이 경제구조의 혁신만으로 사회를 설명할 수 없는 시대가 온 것이다. 한편 이러한 사회구조 변화의 물결을 타고 현대에는 개인주의, 비인간 적 경향이 두드러지고 그 것이 심화되고 있는 실정이다. 이러한 부정적인 사회변화 탓에 과거엔 비교적 자연스럽게 습득 가능했던 사회적 가치를 의도된 교육과정 내에 포함시켜야 하는 사태가 벌어졌다.
Michaelis는 1980년 그의 저서에서 사회교육의 궁극적인 목적은 책임감 있는 유능한 시민의 양성으로 보고 지식, 사고과정, 기술, 태도·가치관·행동양식의 네 범주로 나누어 설명한 바 있다. 한편, Chapin과 Messick(1999)은 유아 사회교육의 목적 및 목표를 다음과 같이 [그림1]로 표현하고 있다.
[그림1]에 나타난 사회교육의 목적은 다음과 같은데, 첫째, 역사·경제·사회·심리등과 같은 인간의 과거 현재 미래에 경험한 사회적 지식들을 획득하며 둘째, 공정·평등·권리·자유·책임·존중·질서·종교 등에 대한 바람직한 민주적 가치와 태도를 배양할 수 있어야 함과 동시에 셋째, 친구사귀기·사회적 문제해결·창의적 비판 사고에 대한 사회적 기술을 함양을 이루며 마지막으로, 이러한 사회적 지식·태도·가치·기술을 기초로 사회적 참여를 도모하는 것이다.
이를 구체적으로 서술하면 다음과 같다. 첫째, 과거·현재·미래에 인간이 경험한 지식들을 획득하기. 둘째, 사회생활에 필요한 정보를 생각하거나 처리하는 기술을 발달시키기. 셋째, 민주적 가치와 태도를 발달시키기. 넷째, 사회적 참여를 위한 기회가지기 등으로 이해할 수 있다.

참고 자료

이은화외(2006), 유아사회교육, 파주:양서원.
윤기영(2008), 유아사회교육, 파주:양서원.
고문숙 외(2009), 유아교과교육론, 서울:창지사.
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