검색어 입력폼

[매체][교육매체][쌍방향매체][독서매체][인쇄매체][전자매체][TV매체][텔레비전매체][라디오매체]교육매체, 쌍방향매체, 독서매체, 인쇄매체, 전자매체, TV매체(텔레비전매체), 라디오매체 분석

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,500원

소개글

교육매체, 쌍방향매체, 독서매체, 인쇄매체, 전자매체, TV매체(텔레비전매체), 라디오매체 분석

목차

Ⅰ. 교육매체

Ⅱ. 쌍방향매체

Ⅲ. 독서매체

Ⅳ. 인쇄매체

Ⅴ. 전자매체

Ⅵ. TV매체(텔레비전매체)
1. 텔레비전은 가시적이며 동적이다
2. 텔레비전은 구체적이고 현상적인 것을 선호한다
3. 텔레비전은 즉시적이며 감각적이다
4. 텔레비전은 극적인 것을 선호한다
5. 텔레비전은 결과보다는 과정의 표현을 선호한다

Ⅶ. 라디오매체

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육매체
교수학습 과정에서의매체(media)는 우선 시청각 기재나 시청각적 교재와 같이, 학습자가 학습 내용을 보다 잘 이해할 수 있도록 학습 내용을 구체화하거나 보충하는 데 사용되는 모든 기계나 자료를 의미한다. 그러나 광의의 개념으로서의 매체는 이와 같은 수업 보조 자료의 의미에 한정된 것이 아니라, 교수 목표 달성을 위해서 사용되는 모든 인적물적 자원을 포함하여 이들의 계획, 활용, 전달 등의 방법론적인 측면까지 포함한 수업자원(instructional resources)의 의미이다. 구체적으로, 미국교육통신 공학연구회(Association for Educational Communication and Technology)에서는 수업자원의 구성요소로서 학습내용, 요원(people), 자료, 기재, 기술, 환경시설을 포함시킨다.
매체의 속성은 상징적내용적기술적상황적 속성으로 나눌 수 있는데(Salomon, 1979), 이 매체의 속성들은 독립적으로 분리되어 작용한다기보다는 서로 밀접한 관계를 맺고 교수학습에 영향을 미치는 것으로 이해되어야 한다. 우선 상징적 속성(symbolic attribute)은 내용을 구성하고 있는 언어, 그림, 문자, 음성기호 등을 뜻한다. 매체와 이를 다루는 기술, 그리고 이미 존재하고 있는 상징이 상호작용 하여 이루어진 상징체계가 매체를 특징짓는 중요한 속성으로 간주되는데, 이와 같은 상징체계는 다시 실재 대상 또는 사건 등을 그대로 표현하는 실물체계(objects and events system), 그림 형태로 표현하는 활동적 체계(iconic systems), 동적 형태로 표현하는 활동적 체계(analogue symbolic systems)로 구별될 수 있다.

참고 자료

* 김명중(2002), 우리나라의 바람직한 쌍방향TV 광고도입 연구, 한국방송광고공사 연구보고서
* 박범익(1993), 교육매체의 활용, 과학교육
* 박인기(1996), 독서와 매체환경, 독서연구 제1호, 한국독서학회
* 이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, 한국어문연구 제9집
* 이견실(1990), 인쇄매체 광고 디자인, 서울 : 나남
* 양성희(1993), 라디오, 대중매체의 이해와 활용, 한나래
다운로드 맨위로