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교육심리(교육심리학)의 발달심리이론, 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론, 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론과 도피기제이론, 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론, 교육심리(교육심리학)의 기타이론

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,500원

소개글

교육심리(교육심리학)의 발달심리이론, 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론, 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론과 도피기제이론, 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론, 교육심리(교육심리학)의 기타이론 분석

목차

Ⅰ. 교육심리(교육심리학)의 발달심리이론
1. 발달의 의미
1) 크기의 변화
2) 비율의 변화
3) 새로운 특징의 획득
4) 낡은 특징의 소멸
2. 인간발달의 중요성
3. 성장과 발달
4. 성숙과 학습
5. 준비성
6. 발달에 관한 학설
1) 유전설
2) 환경설
3) 상호작용설
4) 체제설
7. 일반적인 발달 원리
1) 발달에는 순서가 있으며, 이 순서는 일정하다
2) 발달은 연속적인 과정이나, 발달의 속도는 항상 일정하지 않다
3) 발달은 성숙과 학습에 의존한다
4) 발달에는 개인차가 있다
5) 발달의 각 측면은 서로 밀접히 상호 연관되어 있다
8. 발달의 분야와 영역
1) 신체 발달
2) 지각 발달
3) 언어 발달
4) 정서 발달
5) 사회성 발달
6) 최근의 발달 심리학의 동향

Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론
1. 동기(動機)
1) 종류
2) Weiner의 귀인이론
3) Atkinson의 이론
2. 동기유발의 개념모형(Dececco)
3. 동기유발의 방법
1) 내발적 동기유발의 방법
2) 학습동기유발의 방법

Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론

Ⅳ. 교육심리(교육심리학)의 도피기제이론
1. 도피기제란
2. 도피기제로 인해 발생되는 문제점
3. 도피적 습관을 가진 아이에 대한 생각
1) 고립(孤立)
2) 퇴행(退行)
3) 방랑(放浪)
4) 고민(苦憫)
5) 거부태도(拒否態度)
6) 억압(抑壓)
7) 강박관념(强迫觀念)
8) 고착(固着)
9) 환상(幻想)
10) 부상 이득(負像利得)
11) 대치(代置)

Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
2) 체계적 감감법
3) 행동조성
4) 표현훈련
2. 인지적 방법
1) 모델 관찰
2) 합리적 정서 치료법

Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
2. 각인이론
3. 낙인이론

참고문헌

본문내용

Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론

1. 귀인이론

(1) Weiner, Keller 등
(2) 선행학습 결과의 원인을 어떻게 귀속시키냐에 따라 후행학습 행동의 결과에 영향을 미친다.
(3) 내부귀인 : 자신의 원인으로 돌림
외부귀인 : 밖으로 원인을 돌림
(4) 성공할 때는 잘 나타나지 않는다.

2. 각인이론

1) Lorenz, Harrow가 주장
2) 생후 일정시기에 각인된 일정 대상에 대해 애착
3) 포유 동물에게도 비슷한 심리적 기대가 적용된다.
4) 위의 1,2,3은 학습이론으로 보고 있지만, 일부분의 학자는 특정한 종에게만 적용되는 유전이 론으로 보고 있다.

3. 낙인이론

1) 갈등주의자들의 주장
지배집단의 규칙을 어기는 자는 일탈행위자로 낙인찍힌다.
2) 지배집단이 규칙과 교칙을 설정, 이것을 일시적으로 위반한 자에게 일탈행위자라고 낙인 찍 는 것은 피지배집단의 지배를 손쉽게 하는 것이다.

참고 자료

김남순 저, 교육심리학, 교육과학사
김형태(1999), 교육의 심리학적 이해, 서울 : 동문사
대구대학교 출판부, 교육심리학의 이해
이형행(2006), 교육학개론, 양서원
윤진성, 교육심리학, 서울 : 상조사
유기섭, 교육심리학, 동문사
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