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학교폭력 상담의 개념과 학교 폭력상담 매뉴얼

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.20 | 최종수정일 2018.04.17 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 3,325원 (5%↓) 3,500원

소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다. 좋은하루 되세요.

목차

Ⅰ. 학교폭력 상담 개요

1. 학교폭력 상담이란?
2. 학교폭력 상담의 목표
3. 학교폭력 상담의 내용
1) 내담자가 피해학생과 피해학생 부모
(1) 피해학생 및 피해학생 부모의 특성
(2) 피해학생 상담
(3) 피해학생 부모 상담
2) 내담자가 가해학생 및 가해학생 부모
(1) 가해학생 및 가해학생 부모의 특성
(2) 가해학생 상담
(3) 가해학생 부모 상담

Ⅱ. 학교폭력 공통 상담 매뉴얼

1. 공통 상담과정
1) 필수 기재 사항
2) 상담의 전체 진행과정 요소
(1) 상담의 시작
(2) 문제에 관한 정보 수집
(3) 해결방안을 위한 실마리 찾기(내담자의 원함과 대처에 초점)
(4) 해결을 위한 상담자의 방안 공유 및 제시
(5) 상담종결(정리 및 사후관리를 위한 연속상담의 가능성 열어 놓기)

Ⅲ. 학교폭력 유형별 상담 매뉴얼

1. 신체폭행
1) 피해상황 구분
2) 피해 정도
2. 금품갈취
3. 집단 따돌림, 괴롭힘
4. 사이버 폭력

* 참고문헌

본문내용

1.학교폭력 상담 개요
1)학교폭력 상담이란?
학교폭력 상담은 학생들 사이에서 폭력이라는 위기상황이 발생한 후(드물
게 발생 전 예방을 위한 상담도 있다) 진행하는 위기상담이다. 현재 벌어진 폭력
상황의 해결을 위한 개입과 장기적 재발방지의 측면에서 원인이 되는 요인을
상담,지원해 주는 전반적인 개입이 이루어져야 한다. 이는 피해학생의 신변
보호에서부터 피해 가해자에 대한 원활한 합의유도를 거쳐 대상자인 피해
학생 및 가해학생에 대한 지속적 치료상담까지를 모두 포함한다.
20班년 7월 29일 이후부터는 학교폭력 예방 및 대책에 관한법(이하 학교폭력법)
에 의해 학교폭력 발생 시 학교 내 자치위원회가 소집되어 피해학생에 대한
보호조치 , 가해학생에 대한 선도 조치 및 피해 가해 학생의 분쟁조정을 결정
하도록 되어 있다. 그러나 아직까지는 학교자치위원회의 역할이 현실적으로
많은 어려움과 한계를 가지고 있으며 , 학교 외부의 상담기관이나 학교 교사를
통한 직접 상담과 중재개입이 더욱 중요한 역할을 담당하고 있는 실정이다.
또한 학교폭력법 에 의한 문제 해 결의 진행도 필요하지만 이후 대상학생의 교
사나 부모 그리고 주변학생들의 역할이 더 중요하게 남아 있다.

참고 자료

Gerring, R. & Zimbardo, P. (2004). Pstchology and Life(17th Ed.) Illnois, Glenview Scott, Foresman and Company.
곽금주(2003). 아동 청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다.
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