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[기능지도][기능훈련]기능지도(기능훈련)의 이론, 공업전자기기 기능지도(기능훈련) 사례, 정밀기기 기능지도(기능훈련) 사례, 통신기기 기능지도(기능훈련) 사례, 프레스금형 기능지도(기능훈련) 사례 분석

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.18 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,500원

소개글

기능지도(기능훈련)의 이론, 공업전자기기 기능지도(기능훈련) 사례, 정밀기기 기능지도(기능훈련) 사례, 통신기기 기능지도(기능훈련) 사례, 프레스금형 기능지도(기능훈련) 사례 분석

목차

Ⅰ. 기능지도(기능훈련)의 이론
1. 기능지도의 필요성
1) 기능반 학생의 선택권
2) 지도 교사의 전문성
3) 기능 교육의 다양성
2. 기능지도의 문제점
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3. 기능지도의 기대 효과
1) 학생의 기대효과
2) 학교의 기대 효과

Ⅱ. 공업전자기기 기능지도(기능훈련) 사례
1. 훈련을 위한 준비단계
1) 훈련계획서 작성
2) 목표의 결정(즉, 전국대회냐, 국제대회냐)
3) 단계적 훈련 수립
2. 훈련의 극대화를 위한 점검사항
3. 훈련 내용 및 방법
1) 학과 이론
2) 회로스케치
3) 조립 과제(전원부, 회로 설계, 조정 및 측정, 아날로그 고장수리, 디지털 고장수리)

Ⅲ. 정밀기기 기능지도(기능훈련) 사례
1. 지도 내용
1) 도면의 분석 능력 배양
2) 고정구와 고정방법의 개선
3) 작업공정 개선방법의 연구
4) 1:1 대면 실습지도
5) 전국대회 채점비율 적용
6) 공차관리 중점 지도
2. 지도방법의 개선과 문제 해결
1) 최적 절삭조건 반영
2) 고정방법의 교정
3) 두께면의 평면도 가공의 개선
4) 바이트 팁의 재종 비교 사용
5) 절삭공구의 선별 가공
6) 절삭공구의 제작 사용
7) 위치결정 시간의 단축
8) 전문가의 기술 자문
3. 과제연습 실제
1) 실습1
2) 실습2
3) 실습3

Ⅳ. 통신기기 기능지도(기능훈련) 사례
1. 일반적인 기능 훈련
2. 탐구학습을 통한 기능 훈련
3. 신체리듬을 통한 기능 훈련
4. 경쟁과 협동을 통한 훈련의 극대화
5. 과제해결에 대한 지도방법
1) 고장수리 과제
2) 실기제작 과제

Ⅴ. 프레스금형 기능지도(기능훈련) 사례
1. 유의사항
2. 단계별 기능지도 과정
3. 일일 훈련지도
1) 1단계(방과 후 기능훈련)
2) 2단계(휴일 및 일요일)
3) 3, 4단계 지도 시간 계획(방학 중 합숙훈련 기능지도)
4. 과제별 훈련과제
5. 결과

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 기능지도(기능훈련)의 이론
1. 기능지도의 필요성
기능지도의 원활한 수행과 학생 능력 향상을 위해서 다양한 프로그램과 동아리반 활성화 봉사활동, 컴퓨터 능력 향상, 문화 활동 등을 중심으로 반을 구성하여 학생들에게 선택권을 주었다.
전공 교과목이 다양한 만큼 학생들의 요구도 다양하였고 학교 규모가 크기 때문에 학생과 교사 간에 교류나 이해가 부족하여 기능지도에 많은 어려움이 있었다.
기능 지도는 건축교육의 기초 실력으로 기능반 운영을 통해서 재학생의 기능을 향상 시키고 올바른 가치관을 갖는데 필요한 교육 방식으로 앞으로도 계속적인 지도와 훈련 방법이 개발되어야한다.
1) 기능반 학생의 선택권
1인 2기 시대에서 다양한 활동을 통한 다양성을 추구하는 학생이 급격하게 늘어나고 있다. 학생의 선택권에 따라서 기능훈련에 참가하는 학생을 위한 다양한 대책과 학습 능력을 위한 대안이 필요하다.
매년 특별활동 반을 편성하는데 어려움이 많은데 학생의 선택권이나 우선권은 언제나 학교 운영 계획에 밀려서 희망하는 기능반 운영과 활동이 미흡했다.
2) 지도 교사의 전문성
기능훈련, 체험 학습, 사이버 수업, 창의적 재량활동(안전, 환경, 컴퓨터 등)클럽활동, 봉사활동, 특기적성지도, 동아리반 지도, 각종 대회 참가준비 한다. 교사는 전문 교과가 있는데 일방적인 기능지도를 요구하면 참여하려는 생각보다 회피하려는 생각이 더욱 크다. 교사의 전공 분야와 함께 기능반 운영 및 활동에 대책이 이루어지면 기능지도가 가능하다.
3) 기능 교육의 다양성
각종 공모전 및 교내. 외 대회 참가를 통해서 단체 활동의 다양성이 필요하다. 교내 클럽활동, 특기적성 교육, 동아리반 활동이 원활하게 이루어지기 어렵다. 기능 교육이 퇴보하고 있는 요인 중에 하나는 단순 반복적인 기능 훈련을 고집하는데 있다고 본다. 미래 기술을 위해서는 다양한 능력 신장과 기능대회 입상을 목표로 훈련을 하기 위해서는 다양한 기술 습득과 미래 지향적인 훈련이 되도록 여러 가지 방법으로 다양한 프로그램을 제시하는 것이 중요하다. 획일적이고 단편적인 기능 훈련에 관심이 없다. 학생의 관심을 유도하고 학교에서 기능지도와 기능반 운영 영역을 찾는 데는 어려운 점이 많다.

참고 자료

김영환 - 기능적 생활중심 기술지도의 이해, 현장특수교육 제3권 1호, 1996
김세환 - 금형일반(프레스 금형. 플라스틱 금형), 대광서림, 1998
김판욱 - 공업교육과정 및 평가, 충남대학교기술교육연구소논문자료집, 1999
대한공업교육학회 - 지식정보화사회에서 공업교육의 활성화 방안, 2000
서울시 교육청 - 모험과 도전을 위한 수련활동 프로그램집, 2001
전수봉·박기홍 - 정보통신기기산업의 경쟁력과 발전 비전, Telecommunications Review, 2000
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