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고교내신평가 상대평가에서 절대평가로의 전환

저작시기 2010.05 |등록일 2011.03.15 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육평가 시간에 고교내신이라는 주제에 관련해서 조별로 논쟁점을 찾아서 조사한 내용 입니다. 핵심만 모아서 정리했고, 결론 부분에 견해를 담아보았습니다.

목차

없음

본문내용

교육평가>
2014년 고교내신, 상대평가에서 절대평가로의 전환
- 그 내용과 선행되어야할 과제 -
1. 주제선정 이유 및 문제제기
최근 고교내신을 상대평가에서 절대평가로 전환하려는 방안이 제시되었다. 이 방안을 도입하려는 이유는 상대평가 체제 하에서 성적위주의 등급별 줄 세우기와 비교육적 경쟁풍토를 야기하는 등의 문제를 해결하기 위해 절대평가를 도입하겠다는 것이다. 그러나 절대평가 체제에서 과거의 내신 부풀리기나 본고사 등의 문제점이 발생했던 것처럼 같은 문제가 또다시 발생할 우려가 있다. 이에 우리 조는 상대평가와 절대평가의 개념을 시작으로 우리나라의 평가의 변천과 함께 이 방안이 제시된 이유와 그 내용, 이점과 우려점을 알아보고, 미리 진행된 발표자들의 토론을 통해 현재의 시점에서 절대평가의 도입 시 꼭 전제되어야 할 것들이 무엇인지를 생각해보고 이 방안이 어떠한 방향으로 펼쳐져야 할지 제시하려 한다.
2. 평가의 유형
(1) 상대평가
① 정의: 학습자들의 상대적인 능력이나 기술을 비교해 보고, 그것에 대한 어떤 결정을 내리는 학습자 선발 기능이나 우열을 가려내는 기능이 크게 강조되는 평가방법
② 장점
- 여러 개인의 상대적인 비교를 기초로 하는 객관성을 강조하고 엄밀한 성적표시 방법을 채택함으로써 개인차를 변별할 수 있다.
- 객관적인 검사의 제작 기술을 통해 성적을 표시하고 있기 때문에 교사의 편견을 배제할 수 있다.
- 학습자들의 경쟁을 통하여 동기를 유발하는데 유리하다. 특히, 등급이나 당락을 결정할 경우의 평가는 보다 강력한 동기유발을 촉진시킬 수 있다.

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