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완성본2003

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.15 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 16페이지 | 가격 1,200원 (20%↓) 1,500원

소개글

유아조기교육유아조기교육의 개념맺는말긍정적 대안유아조기교육의 실시원인문제점과 필요성유아조기교육의 현황

목차

-유아조기교육의 개념
-유아조기교육의 현황
-유아조기교육의 실시원인
-문제점과 필요성
-긍정적 대안
-맺는말

본문내용

1. 유아교육
유아교육은 0~6세까지 유아들을 대상으로 취학 전에 가정 및 사회에서 이루어지는 모든 교육을 의미. 대부분 가정에서 부모에 의해 이루어지는 교육을 가정교육이라 한다면 국가적인 차원의 보육기관인 유치원과 어린이집에서 이루어지는 교육을 유아교육으로 정의 내릴 수 있다.
유아조기교육의 개념
조기교육은 말 그대로 이른 시기에 빨리 교육을 한다는 의미로 받아들이는 경우와 적기 교육에 대비되는 말로서 연령과 발달에 맞지 않는 잘못된 교육으로 정의 내리기도 합니다.
유아조기교육의 개념
2. 조기교육
유아 조기교육은 유아교육과 조기교육이 합해진 용어
조기교육은 앞서 살펴보았듯이 원래는 재능을 조기에 발견하여 교육을 한다는 영재교육의 성격이 강하였지만 유아교육과 합해져 각자 본래의 유아교육과 조기교육의 자리를 찾지 못하고 잘못된 방향으로 가고 있다
유아조기교육의 개념
3. 유아조기교육
유아조기교육의 개념
4. 한국의 유아조기교육
유아조기교육의 개념
4. 한국의 유아조기교육
유아조기교육의 현황
0% 20% 40% 60% 80% 100%
<취학 전 조기교육> 창원마산지역 1200명의 초등, 중학생 77%
유아 사교육 (김희선,2006) 86%
2가지 이상 조기교육을 받는 유아 (이기숙,2002) 30%
한글이나 종합학습지를 하는 2세 이하 영아 (한국아동학회)
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