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-지리교육론 노트정리

저작시기 2010.05 |등록일 2011.03.13 한글파일한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 3,000원

소개글

지리교육론에 처음부터 끝까지 요약정리했습니다. 기출문제도 함께 포함되어있습니다.

목차

1. 지리교육의 맥락
2. 지리교육의 의미와 가치
3. 지리교육의 목적과 목표
4. 지리교과와 지식의 구조
5. 지리교육의 심리적 기초
6. 근대 지리교육의 형성과정
7. 지리학습
8. 지리교수의 스타일과 교수방법
9. 지리수업의 계획

본문내용

1. 지리교육의 맥락
(1) 지리교육환경의 변화
■ 변화하는 사회와 지리교육
○ 현대사회처럼 조직화, 체계화, 복잡화, 전문화가 진행된 사회일수록 사회와 교육의 관계는 더욱 긴밀해짐
- 이에 따라 개인의 자아성취나 발달, 발전과 관련한 교육의 목적보다 사회구성원으로서의 역할과 사회적 문제해결을 위한 교육을 더욱 강조하게 됨
○ 정보화 사회의 대두는 지리교육의 목표, 내용, 방법의 측면에서 영향을 주고 있음
- 지리교육의 목표의 측면에서 보면, 정보화로 인하여 사회구조와 교육조건이 변화된 상황에서 지리교육을 통하여 궁극적으로 어떤 인간상을 기를 것인지에 대한 검토가 요구됨
- 지리교육의 내용, 방법의 측면에서도 정보화 사회는 많은 영향을 주고 있음
○ 지식기반사회의 등장 또한 교육 및 지리교육과 관련하여 많은 변화를 가져오며 변화를 요구함
- 기초기능교육의 강화 및 그 범위의 확대, 직업관련능력 강화, 자기주도적 학습능력의 강화, 통합적 구조 지향 등의 방향으로 변화될 필요가 있으며, 기존의 지식에 대해서도 재개념화가 요구됨
- 지식기반의 사회에서는 특정교과와 관련한 내용지식보다 정보를 효율적으로 다루어 지식으로 변화시킬 수 있는 지적 능력이 중요하게 됨
■ 지리학과 지리교육
○ 지리교과의 의미나 성격은 지리교육의 목적이나 개념을 어떻게 보느냐에 따라 다르게 규정될 수 있음
- 무엇이 ‘지리교과’에 포함되어야 하며 지리교과를 구성하는 요소들이 일반적으로 갖추어야 할 특징이 무엇인지의 문제는 지리학을 무엇으로 규정하느냐보다는 ‘교육’을 무엇으로 규정하느냐에 따라 다르게 설명될 수 있다는 것
<표 1> 지리교육과 지리학의 차이
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